第一章 从世界看中国 第1节 疆域 第一课时 优越的地理位置 【知识与技能】 1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置。 2．理解我国地理位置的优越性。 【过程与方法】 1．看图、读图、观察地球仪，培养学生的观察能力和分析图的能力。 2．培养学生分析和评价一个国家或地区地理位置的方法；能运用地图说明我国地理位置的优越性。 【情感、态度与价值观】 1．培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。 2．通过对我国优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 【重点】 了解我国的地理位置；理解我国地理位置的优越性；学生读图、用图能力的培养。 【难点】 对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较；理解我国地理位置的优越性。 【新课导入】 导入：(播放天安门广场升旗的视频资料) 每天早晨，鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏———北京的天安门广场升起，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解，今天先来认识一下辽阔的疆域。 知识点 优越的地理位置 【自主学习】 (教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成) 读图思考： 1．我国所处的半球位置、纬度范围及温度带。 __答案：东半球、北半球；大部分位于中纬度；大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。__ 2．我国位于亚欧大陆和太平洋的什么方位。 __答案：亚欧大陆的东部，太平洋西岸。__ (教师点拨) 1.地理位置的判读技巧：判断南北半球，需要找到赤道；判断东西半球，需要找到20°W经线和160°E经线；判断纬度位置，要借助南、北回归线和南、北极圈等重要的纬线。 2.我国南北跨纬度较广，容易误认为我国跨寒、温、热三带，要注意我国主要位于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带。 【合作探究】 (探究活动)我国地理位置优越性的表现 (讨论交流) 1．结合教材图1.2，找到俄罗斯、巴西，判断其所处的温度带。思考我国较这两国纬度位置的优越性。 2．结合教材图1.2，找到蒙古、日本，判断两国海陆位置(岛国、内陆国、临海国)的特点。与两国相比，思考我国海陆位置的优越性。 (学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流，总结我国地理位置的优越性。 (教师点拨) 1.我国地理位置的优越性 (1)我国纬度位置的优越性：我国领土大部分位于北温带，光热条件好，有利于农作物生长。南北跨纬度广，气温差异大，喜热、喜温凉的各种作物都可以生长。 (2)我国海陆位置的优越性：东部临海，雨量充沛，有利于农业生产；东部海域面积广阔，有利于发展海洋事业；海陆兼备，有利于与沿海各国以及内陆各国进行交往。 2.分析我国地理位置优越性的思路 (1)纬度位置：根据纬度位置判断气温分布情况，进而分析气温对农业的影响。 (2)海陆位置：依据海陆位置判断其气候特征，进而分析气候对农业生产的影响；根据海陆分布，判断国家属性(岛国、内陆国、临海国)，进而分析其对海洋事业及对外交往等方面的影响。 这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越的地理位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸。这样的地理位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。 第1节 疆域 优越的地理位置 位置 优越 请完成本课对应训练！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
