第2节 土地资源 第一课时 我国土地资源的特点 【知识与技能】 1．知道我国主要的土地利用类型及其构成特点。 2．能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。 3．理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。 【过程与方法】 通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。 【情感、态度与价值观】 通过土地资源重要性和我国土地资源现状的教学，培养学生热爱土地、热爱祖国的情感。 【重点】 我国土地利用类型的构成特征；我国不同农业用地的分布。 【难点】 我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。 【新课导入】 教师用投影仪呈现诗歌： 土地是什么？ 土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。 同学们从诗歌中听出了什么？ 学生：土地对于自然界和人类都非常重要。 教师：的确，土地资源对于我们非常重要，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。那么我们对土地了解多少呢？今天我们就走进我国的土地资源，了解我国土地资源的构成和分布。 知识点一 类型齐全，耕地比重小 【自主学习】 (教师展示问题，要求学生阅读教材P67～P69的内容，自主完成) 1．读教材图3.6，说出土地的利用类型。 __答案：土地利用类型主要为农业用地(包括耕地、草地、林地)、建设用地(包括城市建设用地、交通用地、工矿用地)和难以利用的土地。__ 2．读教材图3.9，分析我国土地利用类型的构成特点。 __答案：类型齐全，总量丰富，人均占有量少，难以利用的土地较多，后备耕地不足。__ (教师点拨) 1.在我国土地利用类型的构成中，可利用草地所占比重最大，但其不是我国最重要的土地利用类型。我国是一个农业大国，种植业在农业中占重要地位。因此，在各种土地利用类型中，尽管耕地的比重比草地小，但地位是最重要的。 2.耕地后备资源一般指在一定的技术经济条件下，可能转化为耕地的非耕地资源。更广义地说，将那些低产耕地，通过土地开发、土地改良、土地整理等方法，使单位面积的生物生产力水平得到进一步提高，故这些低产的耕地也可视为耕地后备资源。 【合作探究】 (探究活动)认识我国土地利用类型的构成特点 (讨论交流) 1.根据你的观察，你的家乡有哪些土地利用类型？参照图3.9，查阅资料，绘制家乡土地利用构成的饼状图。 2.描述家乡土地利用类型的构成特点。 3.我国土地利用类型齐全，总量丰富，为什么人均占有量不足？ (学生活动)教师指导学生讨论、交流，总结我国土地利用类型人均不足的原因。 (教师点拨) 1.通过查阅当地的有关资料，结合当地的实际土地利用类型回答。示例：我家乡的土地资源有耕地（水田）、林地、城乡建设用地和交通用地。画图示例：建设用地占34%、耕地（水田）占27%、林地占21%、交通用地占18%，如下图： 2.把自己平时见到的土地利用类型的特点描述出来即可。 示例：我的家乡近年来城镇化发展较快，因此在土地资源利用类型中建设用地超过1/3，没有难以利用的土地，农业用地接近土地资源面积的一半。 3.一个国家的人均土地面积及人均农业用地面积，受该国的人口数量及土地面积或农业用地面积的影响。土地面积大，人口数量少，则人均土地面积多；相反则少。我国人口众多，是世界上人口数量最多的国家，因此我国土地利用类型虽然总量丰富，但是人均占有量少。 知识点二 地区分布不均 【自主学习】 (教师展示问题，要求学生阅读教材P69、P70的内容，自主完成) 读教材图3.10，分析我国主要农业用地的分布地区及其主要的农业类型。 __答案：主要土地利用类型分布不均衡；耕地和林地主要分布在东部湿润、半湿润地区，是我国农、林、渔业分布地区，耕地主要分布在东部季风区的平 ... ...
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