第3节 水资源 【知识与技能】 1．了解我国水资源时空分布特征及对社会经济发展的影响。 2．知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策，知道南水北调工程的输水路线。 3．继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。 【过程与方法】 通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。 【情感、态度与价值观】 使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。 【重点】 我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。 【难点】 分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 【新课导入】 观看视频：节水公益广告 教师提问：看来大家都非常喜欢这个视频，那么从这则视频中，我们了解到的水的利用价值有哪些呢？这些水资源都来自哪里？ 知识点一 时空分布不均 【自主学习】 (教师展示问题，要求学生阅读教材P75、P76的内容，自主完成) 1．说出水资源的含义以及我国主要的淡水资源。 __答案：通常把地球上的淡水资源称为水资源。河流水和湖泊水是我国主要的淡水资源。__ 2．读教材图3.13，分析我国水资源分布的特点。 __答案：南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。从东西方向来看，我国水资源东多西少。__ 3．结合我国河流冬夏季节水文特征，说出我国水资源分布的季节分配特点。 __答案：我国水资源的时间分布特点是夏秋季节丰沛，冬春季节不足，年际变化大。__ (教师点拨) 1.地球上的水，约95%是海洋水，人类所需的淡水资源只占2.5%。一般情况下我们所说的水资源是指狭义的水资源，即在一定的经济技术条件下，人类可以直接利用的淡水资源，如河湖水和浅层地下水。随着人类科学技术的发展，这类水资源的范围将有所扩大，如海水淡化等。但地球上可供人类利用的水资源是有限的，因此，世界上不少国家和地区出现了用水紧张的问题。 2.一个地区缺水与否，不仅与其水资源总量多少有关，还与当地水资源的需求量相关。所以我国缺水最严重的是华北地区而不是西北地区。因为西北地区虽然气候干旱，降水稀少，但是耕地少、人口少、工农业并不发达，水资源需求量较小；华北地区虽然降水量大于西北地区，但人口密集、耕地面积大、工农业发达，水资源需求量大，所以缺水程度大于西北地区，同时华北地区水资源浪费、污染严重，更加剧了缺水状况。 3.(1)一个地区水资源总量的多少和变化情况主要是由降水量的多少和变化决定的，我国降水量自东南沿海向西北内陆递减，且夏秋季降水多，冬春季降水少，所以我国的水资源分布情况是南多北少，东多西少；夏秋多，冬春少。(2)一个地区水资源的多少是用河流径流量表示的，河流径流量多，就表示水资源丰富；径流量少，表示水资源不足。 【合作探究】 (探究活动)认识我国水资源时空分布不均的影响 (讨论交流) 1．读教材P76活动的三则资料，说出其分别反应了我国水资源时空分布的哪些特点？ 2．试分析水资源时空分布不均对以上三个地区社会经济发展带来的影响。 3．分析我国水资源时空分布不均的影响。 (学生活动)教师指导学生讨论、交流，总结我国水资源时空分布不均的影响。 (教师点拨) 1.资料一反映了我国水资源空间分布不均。资料二和资料三反映了我国水资源的时间分布不均：资料二反映了我国水资源的季节分布不均；资料三反映了我国水资源的年际变化大。 2.我国水资源时空分布不均，体现在“南丰北缺；夏秋多、冬春少。”给农业生产和人们的生活造成极大的负面影响。对 ... ...
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