4.2 特异性免疫 教案（2课时）

115697001155700000第2节 特异性免疫 一、教学目标 （1）通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。 （2）通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。 （3）从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系。 二、教学重点 （1）体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合。 （2）神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。 三、教学难点 （1）体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合。 （2）神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 （一）新课导入 教师引导学生回忆人体的三道防线 提问：请你简单描述一下流感病毒是怎样一步步进入人体内的？为什么感冒后，大多数人一周内就可以痊愈，病毒进入体液后，是如何被免疫细胞识别并引发免疫反应的？ 今天我们就一起学习特异性免疫的过程。 （二）讲授新课 1、免疫系统对病原体的识别 外界环境中的病原体，会被人体皮肤阻挡在外，一些进入呼吸道的病原体也可以被黏膜上的绒毛清扫出去，但总有一些漏网之鱼穿过第一道防线进入体液中大量繁殖。（所以流感爆发季不要揉眼睛、抠鼻子） 此时，体液中日夜巡视的吞噬细胞会将病原体吞噬、消化、分解，溶菌酶也会将病原体溶解，这些激烈的保卫战时刻存在。 一些吞噬细胞在吞噬病原体的同时，还会通知机体的其他免疫细胞一起参与到消灭病原体的战役中，那么吞噬细胞、淋巴细胞是怎样识别病原体的呢？ 人体所有细胞的表面，都有多种不同的蛋白质，其中有一组蛋白质是作为人体细胞的分子标签存在的，叫组织相容性抗原（HLA），能被自身的免疫细胞所识别。除了同卵双胞胎，没有两个人有相同的HLA，同样，病原体也带有自己的身份标签，当它们侵入人体后，就会被免疫细胞表面的受体所识别。那么，免疫细胞识别到“非己”成分之后，要发生什么反应呢？ 2、体液免疫 进入体液中的病原体会引起体液中的B细胞激活并产生抗体，叫做体液免疫。B细胞是怎样被激活的呢？ （两个信号＋细胞因子） ①一些流感病毒可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。 ②一些流感病毒可以被抗原呈递细胞吞噬（B细胞、树突状细胞等）后，APC经过处理将抗原呈递在其细胞表面，并传递给辅助性T细胞。 ③得到信号的初始性辅助性T细胞的表面特定分子会发生一些变化（变得像抗原），并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。表面发生变化的辅助性T细胞还可以增殖分化成辅助性T细胞和记忆T细胞，并分泌细胞因子促进B细胞的增殖和分化。 ④受到两个信号刺激的B细胞在细胞因子的作用下，开始增殖分化，大部分分化成浆细胞，小部分分化成记忆B细胞。 ⑤浆细胞合成分泌大量抗体，浆细胞内含大量的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器。 ⑥抗体可以随着体液循环至全身各处，与入侵机体的病原体发生特异性结合，形成沉淀，最终被吞噬细胞吞噬、消化。从而抑制了病原体的增殖和对人体细胞的黏附。 （B细胞之所以能直接识别病原体，是因为人类长期进化过程中，从祖先那里获得了大量的B细胞，足以覆盖自然界存在的所有病原体。一个B细胞只能针对一种特异性的病原体） 二次免疫： 记忆细胞的寿命长，可以记住抗原的特性，在抗原消失后能存活几年甚至几十年，当相同的病原体再次进入机体时，记忆B细胞很快分裂、分化产生新的浆细胞，进而产生抗体消灭抗原。与初次免疫相比，二次免疫反应更快、更强，产生抗体数量更多，因为能及时消灭病原体，所以患病程度较低。 3、细胞免疫 病毒只能进入活细胞才能繁殖，一些致病的细菌如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌只能寄生在宿主细胞中，当这些病原体进入靶细胞时，存在于体液中的抗体不能对它们发挥作用，此时就 ... ...