第四课大眼睛教案 领 域： 造型、表现 教材分析与教学思路： 儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过观看图片、讨论交流、感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学目标：? 1） 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识? ?? ?? ??? 2） 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征 3） 情感目标，通过观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义 教学重、难点： 1）本课重点是人的大眼睛的形状、色彩、里面内容的表现。 2）本课的难点是大眼睛的不同表达方法以及怎样在大眼睛里描绘不同的世界。 教学过程、设计意图： 一、组织教学??安定学生情绪。 二、创设情境 设悬导入? 教师：同学们，今天老师带你们去玩闯关游戏，好吗？ 第一关：大家“猜猜猜” 教师：大家猜到了吗？（眼睛）每个人都有一双明亮的眼睛，那眼睛有什么作用呢？我们今天一起来学习《大眼睛》吧！ （设计意图：以猜图导入，可以调动低年级学生的兴趣。） 第二关：眼睛“对对碰” (1)、同桌之间互相观察：说说眼睛长什么样子？ 眼睛是什么形状的？ (2)、请两名同学上台来分别把你们看到的眼睛画到黑板上。 我们一起来看一下眼睛的结构(出示图片) 教师引导学生发现，边引导边示范： 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖 2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和眼珠部分 3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘 （设计意图：学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、画一画的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的形状、色彩、特征做准备。） 教师：眼睛除了大而明亮之外，还有什么作用呢？我们一起来到下一关 第三关：世界真奇妙 教师：眼睛在注视周围不同风景时，眼球上会映现出周围的景象。大家来看看透过这个眼睛你看到了什么？（出示映现了周围景象的眼睛图片） 教师：有一位外国小朋友叫杰瑞，他到中国来旅游，第一次就来到了湖南长沙，他去游玩了四个地方，看小朋友们能不能从杰瑞的眼睛里猜出他去的四个地方分别是哪里？ 第一站：植物园（因为杰瑞的眼睛里映现出了向日葵的画面） 那植物园除了向日葵还会有些什么景象呢？（出示图片，有郁金香、各种花、拍照的人、浇花的孩子等） 第二站：动物园（杰瑞的眼睛里映现出了大熊猫吃竹子的画面） 我们一起来看一下杰瑞在动物园看到了什么？（出示图片） 第三站：游乐园（杰瑞的眼睛里映现了一个摩天轮的画面） 杰瑞会在游乐园看到什么？（出示图片） 第四站：海洋馆（杰瑞的眼睛里映现出海底世界的画面） 杰瑞还参观了哪些事物？（出示图片） 教师：这是杰瑞在长沙游玩的最后一站了，他想美是要跟别人分享的，于是他把他在海洋馆看到的美丽景物画在了大眼睛里面了，想带回去给他的同伴欣赏。我们一起来看一看。 师示范 教师：这里也有几个小朋友把她们看到景物画到了大眼睛里，我们来评一评谁看到的景物最美丽。（让学生从评画中悟出要点：眼睛要画大，不然装不下美景；眼珠里面的色彩要更丰富，颜色比眼白里的颜色要深一些；睫毛可以画得漂亮一些；） （设计意图：与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，评价别人的画等比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提 高大家的学习兴趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。）? 第四关：谁的眼睛最美丽 自从杰瑞小朋友把他画的大眼睛带回国之后，很多小朋友都很羡慕，于是他带着其他小朋友一起第二次来到中 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
