六年级心理健康教育《我给“厌学”开处方》教案（苏科版）

第 6 课 我给厌学开处方 教学目标： 认知目标：通过情境故事和游戏活动，知道“厌学”情绪是正常的反应，产生“厌学”情绪有不同的原因。 过程方法目标：通过体验活动，掌握一定的方法应对“厌学”情绪，找到适合自己的乐学方法和策略。 情感态度目标：通过讨论等活动，体验学习的乐趣，感受乐学的成功与喜悦。 教学重点：识别自己的厌学情绪、厌学表现、厌学原因。 教学难点：学习乐学技巧，快乐学习。 教学方法：讨论法 教学用具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动：“我”的故事 阅读故事后，请同学们进行思考 1.故事中的“我”怎么了？ 2.你在学习过程中有觉得厌烦的时候吗？你是怎样自我调节的呢？ 3.你有自己的苦恼吗？ 二、活动二：快乐对对碰 在音乐中律动身体，感受快乐，进而引发学生在轻松的氛围中回忆自己在学习中体验到快乐的时刻、事件。 三、活动三：乐学妙招集锦 请同学们回忆如下内容： 情绪方面———对于学习，给我带来的厌学体验是什么？ 认知层面：思考厌学表现背后的原因是什么？ 进行完上述组间交流后，请同学们继续思考，我们相同的厌学表现背后的原因是否相同 最后要求大家彼此帮助，共同总结出乐学妙招。 厌学情绪在每一个人的学习过程中都有可能产生，只是持续时间的长短不同，表现程度不同罢了。一般而言，会有很多原因导致厌学情绪，有自身的原因，如信心不足、对学习有畏惧等，有来自于父母及老师的期盼的冲突，等等。