(
课件网) adsl67505081 视频 adsl67505081 整体感知 1、文中的儿子遇到了什么困难？ 2、是谁给了他鼓励？ 3、在父亲的帮助下，他是怎样 一步一步客服困难走下悬崖的？ 研讨主旨 1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 研讨主旨 2、我们从中悟出了什么生活哲理？ 研讨主旨 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只有把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 : 多角度思考 如：评论文中的父亲 评论文中的儿子 多角度评爸爸 提示： 从儿子的处境角度； 从爸爸对儿子的教育角度。 多角度评儿子 提示：儿子的好的一面； 儿子需要进步的地方； 从儿子那儿得到的启示。 拓展延伸 1、请同学来说说自己“走一步，再走一步”最终走向成功的生活、学习经历。 课堂小结 视频 人生小提示： 第一步很关键，但我们不能冒险地迈出对健康、生命或道德有危害的一步！ 课后作业 提示： 文中杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，启示？ 要求：写在作业本上。 评论杰利 再见！《走一步，再走一步》教学设计 双河中学：罗 慧 【教学目标】 1、熟悉故事情节。 2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理，激励我们克服困难的勇气。 3、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读能力。 【教学重难点】 1、研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。 2、多角度、有创意的探究课文内容，获得教益。 【教学方法】 质疑探究法 【教学过程】 一、视频导入 播放《西游记》中唐僧取经片段。 师：唐僧从中国到印度取经，路途十万八千里，没有良好的交通工具，没有现代化的先进设备，他是怎么走到的呢？ 师：是的，他们师徒走一步，再走一步，一步一步就走到了印度。美国作家莫顿 亨特小时候一步一步走到了哪里呢？ 二、 走一步———整体感知 师：下面请同学们自由朗读莫顿 亨特的散文《走一步，再走一步》。 （朗读后出示抢答赛题 ） 1.文中的儿子遇到了什么困难？ 2.是谁给了他鼓励？ 3.在父亲的帮助下，他是怎样一步一步克服困难走下悬崖的？ 生1：我慢慢地把身体移过去…… 生2：我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。…… 生3：我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖……投入了父亲强壮的手臂中。 师：文中可爱文静的儿子面对困难，在父亲的鼓励下迈出了第一步、第二步、第三步……最终踩在崖下的岩石上。莫顿 亨特的这次成功对他以后的生活有什么影响呢？ 生：每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起我那次所学到的经验，我便能应付一切。 三、再走一步———研讨主旨 师：刚才我们熟悉了故事情节，下面我们来深入研讨课文。 1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 生1：在父亲的鼓励下一步一步走下悬崖 生3：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 2. 我们从中悟出了什么生活哲理？ 教师点拨：是呀，在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 四、走第三步———多角度思考课文（三个题目中任选一个来探究，方法：分组探讨，合作研究、资源共享） 1.多角度评爸爸 提示：从儿子的处境角度； 从爸爸对儿子的教育角度。 作为家长，当孩子遇到困难与挫折时，要给予指导和鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。 2.多角度评儿子 生1：儿子在爸爸的鼓励下一步步走向成功，是可造之才。 生2：作为孩子，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。 ... ...
