说课：《腰鼓队形变换》 尊敬的各位评委： 大家好！ 我从背景、理念、教学内容等八个方面就《腰鼓队形变换》进行说课。 一、教学背景： 体育课作为学校的一门课程，应自觉服从和服务学校大局，把校本课程“阳光鼓点”建设好，为此，我把“腰鼓”作为传统项目引进了我的体育教学。 二、教学理念： 《体育与健康课程标准》提出体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，关注学生“身体、心理、社会适应三维健康”理念和“终身锻炼”意识，促进学生全面发展。而腰鼓在长期的流传过程中，形成了融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体，豪迈粗犷、刚劲激昂、铿锵有力、威猛雄壮、气势磅礴的独特风格，其龙腾虎跃威猛刚劲的动作，对锻炼学生的身体素质，具有重要作用；其潇洒的动作、铿锵的节奏对锻炼学生身体协调性，具有重要作用；其激昂的鼓点、磅礴的气势、昂扬的斗志，对培养学生坚韧不拔、意气风发、积极向上的进取精神，具有重要作用。而腰鼓又是社会大众喜闻乐见、具有广泛群众基础的项目，对培养学生“终身锻炼”意识和将来适应社会的媒介具有重要意义。正是因腰鼓对学生身体、心理、社会适应三维健康和终身锻炼意识培育的作用，我选择腰鼓作为教学内容来落实课标的理念。 三、教学内容、目标： 本节课教学内容是依据《课标》传统项目进课堂的要求，从本地传统———腰鼓中提取对学生身体、心里、社会适应具有重要作用的元素，作为教学内容：腰鼓队形变换，具体为：两人用缠腰过裆的动作完成位置的交换和四人交叉变换。 根据初中生的体能状况、教学内容以及学生生理、心理特点,制定以下三个教学目标：1、通过学练，90%的学生能知道腰鼓队形变换的跑动方向和位置，80%的学生能在正确的时间完成队形变换，50%的学生能在合适的时机跑队形并且能跑到准确的位置；2、提高学生协调、柔韧、灵敏等身体素质；3、培养学生学习腰鼓的兴趣，为继承民族传统体育项目奠定基础。 教学的重点：队形变换整齐 难点：四人交叉变换时跑动的时机 四、学情分析： 本节课授课对象是初中七年级学生，他们处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩，自我控制能力较弱。教学过程中要尊重学生特点，充分利用他们思维转化快、接受能力较强，爱模仿和喜欢新鲜事物的特点，服务教学活动，以提高课堂教学效益。同时采用游戏、竞赛等方式，激发兴趣，加强组织教学，克服他们自我控制能力较弱，注意力容易分散等不利因素；坚持由易到难、循序渐进的原则，克服学生身体发展的局限因素，也是提高教学效益的重要措施。 五、教学方法： 根据本节课教学内容和学生特点，我预设的教法和学法是： 1、教法：腰鼓队形变换采用示范、分组练习的两种教学方法.示范是在学生通过一段时间的学习，有了一定基础后，选择动作比较规范的学生进行示范。分组练习既是教学内容，也是有利提高教学效率的策略：兵教兵。整个教学过程从韵律操《鼓动青春》开始到全班学生随音乐节奏集体变换队形结束，由易到难，循序渐进，逐步提高。 2、学法：采用分解与完整练习,集体与分组练习,示范引导与自我纠正,观摩他人示范与自主模仿练习等多种方法相结合，培养学生自主学习和自我纠正的能力,全面达成教学目标. 六、教学流程： 根据教学内容、学生学习基础、身心发展特点，本节课以教、学、练交互构成整体框架，教学过程大体设计为导入热身、新课学习、巩固练习、放松调节与评价四步。 (一)准备部分———导入与热身 6’ 分为导入部分和准备部分。 1、导入部分：2’ 首先请体委集合整队，体育委员整队 ，要求做到 快、静、齐的标准，集中学生的注意力。然后体委报告人数， 要求声音洪亮。紧接师生问好，老师宣布本课内容，提出课的要求。 设计思想：这既是落 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
