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课件网) 语文部编本 九年级上第二单元 9.精神的三间小屋 新知导入 我们身体需要空间，精神是否也需要空间呢？ 毕淑敏 精神的三间小屋 1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，品读全文，理解“精神的三间小屋”。 2.体会本文精巧的构思，把握文章综合运用多种修辞手法的写作特点。 3.关注自己的内心世界，提高精神境界，积极构建自己的精神空间。 学习目标 新知讲解 【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，国家一级作家。从事医学工作20年后，开始专业写作。她被王蒙评为“文学的白衣天使”。 代表小说《女心理师》，《红处方》，《预约死亡》等。散文《我很重要》《素面朝天》《提醒幸福》《今世的五百次回眸》等，至今已发表400万字的作品，获奖无数。 作者名片 广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ） 游弋（ ） 惊骇（ ） 濡养（ ） 麾下（ ） 嘟囔（ ）坍塌（ ） 灰烬（ ） 窗棂（ ） 轻觑（ ） 赘生物（ ） 间不容发（ ）自惭形秽（ ） 抽丝剥茧（ ）鸠占鹊巢（ ）相得益彰（ ） mào zǎn yòu yì hài rú huī dū nɑnɡ tān jìn línɡ qù zhuì jiān huì jiǎn jiū zhānɡ 生难字 预习测评 泛指自愧不如别人。 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 倒塌，崩塌。 树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代李彼或代人受过。 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 相得益彰 自惭形秽 俯拾即是 鸠占鹊巢 根据句意说出相应的词语： 坍塌 李代桃僵 间不容发 问题一：作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？ 第一间，盛着我们的爱和恨。 第二间，盛放我们的事业。 第三间，安放我们自身。 走进课文 整体感知 问题二：概括1--6段主要内容，这部分与后文写精神的三间小屋有什么关联？ 文章开始从名言写起，引出本文论题———如何布置我们的心灵空间，为下文写精神的三间小屋做铺垫。 问题一：第一间小屋中有爱也有恨，作者罗列了哪些？请找出来。作者希望我们怎么处理他们的关系？（找出相应原文） 合作探究 问题二：在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语“鸠占鹊巢”，结合文章，文中“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？ “鹊”指的是“事业”。 “鸠”指的是“事业之外的赘生物”。 “鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置 问题三：如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？（结合自身谈谈） 明确：事业 ???????? ?自我寻找 ????????? 选择自己适合和爱好的事业 （努力向上的小屋） 问题四：为什么作者说在我们的小屋里住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己？ 别人的思想、外在的信息代替了我们自己的思想，使我们成为缺乏思想和思考的人，无个性，无自我。 问题五：你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？（结合自身谈谈） 明确： 自身 ????????? 思考 ??????? 拥有独立的思想 （庄严、真诚的小屋） 自 身 ｛ （我很重要） 爱与恨 事业 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 质疑探究 1.下列词语中加线字的注音全部正确的一项是（ ） A.襟怀（jīn） 广袤（máo） 积攒（zǎn） 云霓（ní） B.宽宥（yòu） 几案（jǐ） 焚香（fén） 灰烬（jìn） C.铮铮（zhēng） 悲戚（qī） 困厄（è） 窗棂（líng） D.憎恶（zèng） 轻觑（qù） 麾下（huī） 矗立（chù） 答案：C 【点拨】A.袤—mào。B.几—jī。D.憎—zēng。 课堂练习 2.下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A.游弋 驰骋 栖息 自惭形秽 B.雄浑 惊赅 坍塌 相得益 ... ...
