四年级上册数学导学案 亿以上数的改写和求近似数 人教版

数学学科新课程高效课堂教学导学案 审核人签字： 主备人 授课 年级 四年级 学科 数学 课题 亿以上数的 改写和求近似数 任课 教师 课型 问题综合解决课 课时 1课时 授课 时间 年 月 日 教材 分析 本节知识是在学生掌握了亿以上数的读写及改写的基础上学习的。首先通过亿以内数的改写，写亿以上的数使学生觉得太麻烦，进面将知识转移到亿以上数的的改写，让学生认识到学习改写数和求近似数的重要性，进而产生学习的欲望。 学生 分析 学生此前已经学习了亿以内数的改写，并会读、写、改写近似数了，因此，在此次课的学习中，要培养学生知识迁移类推的能力，让学生在探索中自己找到改写数和求近似数的方法。 教学 目标 1.使学生掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。 2.通过自主探究、合作交流，培养学生的合作意识。 3.利用学生已有知识让学生进行类推、试做，既体现了知识的形成过程，又体现了自主探索的学习方式。 重点 难点 亿以上数的改写及近似数的方法 教学 准备 多媒体课件，实物教具。 教学过程设计 教学 环节 时 间 教师行为 期望的学生行为 创设情境 呈现目标 5分 1.复习 改写用“万”用单位的数 1260000= 1050000= 3610000= 3005000= 36500000= 12500000= 省略万位后面的尾数。 61320≈ 万 85000≈ 万 2.小结改写、求近似数的方法 3.引入新课，板书课题 1.学生独立完成，指名订正。 2.小组小结改写和求近似数的方法。 讨论探究发现新知 20分 1.出示例3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000=2亿 1000000000= 亿 530500000000= 亿 2.小结改写方法 3.出示例4 省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000≈10亿 9876540000≈ 亿 1.引导学生积极思考。 2.小组合作探究完成例3 3.交流方法：可以先分级，找到亿位，再改写。 4.交流求近似数的方法。 5.完成例4及“做一做” 梳理优化解决问题 12分 1.把下列各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000= 亿 70500000000= 亿 120600000000= 亿 5800000000= 亿 2. 省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 923456000≈ 亿 950228500≈ 亿 428000000≈ 亿 5260230000≈ 亿 49692000000≈ 亿 1.学生做后集体评讲。 2.指名回答，其余学生当裁判，轮流进行。 归纳概括提升意义 3分钟 通过今天的学习，你了解了哪些数的改写知识？ 学生回答，教师加以总结并板书。 板书 设计 亿以上数的改写和求近似数 改写方法：舍去亿位后面的数，改写成“亿” 求近似数：四舍五入法 教学 反思