第二章 区域可持续发展 中国黄土高原水土流失的治理学案 陈国学 教学目标 1、知识与能力：认识黄土高原水土流失的成因、危害、治理对策；通过对案例的分析，掌握分析区域环境与发展问题（如水土流失，荒漠化、森林和湿地开发）及主要对策的一般方法。 2、过程与方法：创设适当的问题情境，引导学生综合运用前面学习掌握的知识，通过自主分析、探究，得出结论。 3情感、态度和价值观：培养学生保护环境，因地制宜的观念、树立可持续发展的思想，培养爱国主义情感 教学重点和难点：黄土高原水土流失形成的原因和治理。 教学过程： 复习了解可持续发展和区域可持续发展相关内容； 二，黄土高原水土流失的原因分析 （一）自然因素 1、水土流失的气候因素 温带季风气候:降水主要集中于夏季，且多暴雨,冲刷力强 2、水土流失的土壤因素 黄土一般呈灰黄色，以粉沙颗粒为主，无层理，但是垂直节理发育，土质疏松，碳酸钙含量高，遇水崩解。 3、水土流失的地质地貌（地形）因素 构造运动强烈：地表破碎、地形起伏大，加剧了水土流失 4、水土流失的植被因素：植被覆盖率低，对地表的保护性差。 （二）人为因素 战争、樵采、毁林开荒、过度放牧、不合理的耕作制度、开矿、滥用土地等 黄土高原水土流失的危害 三，黄土高原水土流失的治理措施措施： 1、生物措施：种草种树———作用（功能）？ 2、工程措施：兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地等。———作用？ 3，耕作措施：沟垄种植 轮作间作 地膜覆盖 不可能对整个黄土高原同时进行治理，而只可能从某些区域入手。 3、小流域综合治理 （1）什么是小流域？ （2）小流域治理有哪些优势？便于合理安排小流域内的农林牧业用地以有统一管理，可以利用小流域综合治理的经验，进行大中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持工作。 （3）小流域治理时注意哪些问题？注意贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。 四，作业 一、单项选择题 读右自然景观图，完成1～2题： 1、该景观主要位于（ ） A、西亚热带沙漠地区 B、我国黄土高原地区 C、澳大利亚大自流盆地 D、我国华北平原地区 2、该景观主要成因为（ ） A、地壳运动使其隆起 B、风力的侵蚀和搬运 C、流水的侵蚀和搬运 D、冰川的刨蚀和搬运 读我国某区域示意图，完成3～8题： 3、该区域在我国多种自然或人文地理要素分不中具有明显的（ ） A、过渡型 B、多变性 C、不确定性 D、单一性 4、该区域严重的自然灾害有( ) ①水旱灾害 ②台风 ③寒潮 ④土壤侵蚀 ⑤火山爆发 A、①③④ B、①②③ C、①④⑤ D、③④⑤ 5、该区域人地矛盾尖锐，关键问题在于( ) A、植被破坏 B、人口过度增长 C、贫困 D、环境恶化 6、该区域生态系统十分脆弱，主要表现在( ) ①抵御自然灾害能力较低 ②水土流失严重 ③人地矛盾尖锐 ④环境遭到破坏后恢复困难 A、①② B、②③ C、②④ D、①④(
课件网) 第一节 中国黄土高原水土流失的治理 什么是可持续发展？ 既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。 。 可持续发展包括了哪些方面的内容？ 环境可持续发展 经济可持续发展 社会可持续发展 ———基础 ———条件 ———目的 环境的可持续发展是区域可持续发展的基础 环境的可持续发展需要解决环境污染和生态破坏等问题，生态破坏主要有： 水土流失 土地荒漠化 森林和湿地开发不当 什么是水土流失？ ———在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。（俗话说的就是水把土冲走了。） 第一组试验：同样的一场大雨落在下列两种不同坡度的区域，两个 ... ...
