黄陵中学2020-2021学年度第一学期高新高一期中考试语文试卷（题） 现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 今年9月10日是我国第36个教师节。教师节的意义在于肯定教师为教育事业所做的贡献。尊师重道是我国的优良传统，教师对学生的约束力是教学活动得以正常进行的保障。2019年6月国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中第14条指出，要“制定实施细则,明确教师教育惩戒权。坚决维护教师合法权益”。这一意见从国家层面维护了尊师重道的传统。那么，值得探讨的是,我国应当如何明确和保障教师享有合理合法的教育惩戒权? 发达国家在教育惩戒权上做出了细致规定,比如美国规定中小学教师享有搜查扣押权、预防干预权、校内训导权、离校停学权等；日本对严令禁止的体罚行为被许可的惩戒行为以及合法的正当防卫行为进行了清晰界定；韩国通过《学校生活规定预示案》规定教师能够给予违纪学生一定程度的体罚,并对体罚的对象、方式、程度做了细致的限制性规定。 我国在教师惩戒权立法上尚存在不足,《未成年人保护法》保护了未成年人,但忽视了未成年人在成长过程中可能出现的偏差和问题,教师对学生的合理惩戒缺乏法律保障。因此，有必要尽快将确定教师惩戒权提上法律议程,使处理惩戒纠纷有法可依。 学校是国家的教育机构,教师是知识的传播者,如果学校和教师缺乏权威性,那么教育的知识传输就会出现问题。在出现惩戒纠纷时,有关部门一定要明辦是非、厘清责任,在调解纠纷过程中做公正的裁决者，不偏袒教师,但同样也不偏袒学生及其家长，避免“不出事”逻辑挫伤教师在教学管理中的积极性。 有关部门应建立惩戒纠错机制和事后追责机制,在教师使用惩戒权出现问题时进行及时纠偏，避免以偏概全。教师队伍的主流是积极正面的，但也不可避免地出现少数极端个体。有关部门应当就事论事地处理惩戒纠纷，避免为了预防而限制其他教师正常使用教育惩戒权，从而束缚教师手脚。 学校是教育第一线,管理事务既简单也复杂,简单之处在于目标单一，复杂之处在于主体多元,管理工作复杂。教育惩戒矛盾往往不只是因惩戒问题而起,有的与教育质量有关，有的与利益有关，有的与教育竞争有关。有些家长有其他的教育诉求，但是缺乏表达诉求的合法性或合理性，故而以教育惩戒作为借口来达到自身的目的。在应对复杂情况时，学校应有自主解决和回应学校内部问题的空间和权力。一方面为教师合理合法惩戒和引导学生创造良好的教育环境，严格学生管理，树立学生的规则意识和纪律意识;另一方面要加强师德师风建设，明确教师的惩戒界限，预防滥用惩戒权。对于出现严重后果的惩戒事件，学校应严肃处理，追究相关教师的责任，同时做好其他教师的预防教育和学生的疏导工作，确保其他教师继续积极管理和教育学生。 (改编自雷望红《赋权教育惩戒,强化尊师重道》 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.教师在使用惩戒权出现问题时，相关部门应当启动惩戒纠错机制和事后追责机制，就事论事地处理纠 纷， 也是对教师正常使用教育惩戒权的保护。 B.我国的《未成年人保护法》忽视了未成年人在成长过程中可能出现的偏差和问题，是导致惩戒纠纷时有发生的根本原因。 C.为了明确教师教育惩戒权，坚决维护教师合法权益，国务院特地于2019年6月出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，《意见》全文从国家层面维护了尊师重道的传统。 D .如果教师能合理合法地惩戒学生，家长能合理合法地表达教育诉求，家长就一定不会借口教育过度惩戒而闹事。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章从教师节谈起，有利于强化人们对尊师重道的认知，有利于引出教育惩戒权话题 ... ...
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