数学人教版二年级上册第一单元第3课时 认识线段和量画线段 (ppt课件 课时训练 教案）

(课件网) 人教版数学二年级上册 第3课时 认识线段和量画线段 第1单元 长度单位 生活中的线段 情景导入 手掌宽约 （ ）厘米 一拃长约 （ ）厘米 一步长约 （ ）厘米 8 14 60 请大家量一量。 情景导入 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。 还有哪些东西的边可以看成线段。 探索新知 下面这些都是线段。 线段是直的，可以量出长度。量出上面的线段长几厘米。 探索新知 1. 指出下面哪些是线段： （1） （2） （3） （4） 2. 连接每两点画线段，一共画出了几条线段？你能看出来画出的是什么图形吗？ 3条 三角形 (2) (3) 基础训练 画一条3 厘米长的线段。 从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。 基础训练 1. 画出一条和下面同样长的线段。 2. 在距离 3厘米处花一朵花，5厘米处画一颗树，10 厘米处画一个气球。 拓展训练 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？ 课堂小结 谢 谢 观 看！ 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时 认识线段和量画线段 【教学内容】 教材第5、6页的内容及练习一的第6、7题。 【教学目标】 1.创设情境，让学生自己观察，感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。 2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3.培养学生的观察、想象、操作能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。 【重点难点】 1.体验线段的特点。 2.会量、画线段。 【教学准备】 课件，刻度尺，各种直的、弯的实物若干，例如：牙膏盒、药盒、吸管等。 【情景导入】 1.谈话：（课件演示）同学们，你们知道英勇的消防队员叔叔抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒的，每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是爬楼梯呢？ 2.学生交流自己的想法。 3.导入课题：在我们的日常生活中，类似这样的事例还有很多。这节课我们就来研究这个问题。 【进行新课】 知识点1 认识线段 （1）感知线段的直 谈话：请同学们拿出袋里的东西，看一看，摸一摸，你发现了什么 学生活动：看一看，摸一摸事先准备好的牙膏盒、药盒、鞋盒、直和曲的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等。 交流汇报。 小结：有的东西是直的，有的东西是弯曲的。 （2）感知线段的两个端点 提问：找出你认为是直的东西，看一看，摸一摸，除了直以外，你还发现了什么？ 学生观察、讨论、汇报。（都在两端有两个头） 小结：都有两个端点。 （3）从实例中理解线段 ①在黑板上出示三组点。 请三位同学到黑板上，分别把黑板上的两个点用线连起来。（其中A组的线用尺子连接，其余B、C组学生都随手画线连接） ②提问：这3条线哪一条像数学书的边，为什么？ （A组，因为它是直的，它还有两个端点） ③小结：我们把像A组那样的线叫做线段，线段是直的，有两个端点。比如数学书的边，盒子的边，铅笔、直吸管都可以看做是线段。这节课我们就来认识线段。（出示课题） （4）巩固理解 提问：判断下面哪些是线段？为什么？ (①③④⑤是线段。因为它们都是有两个端点，且是直的) 知识点2 线段可以度量吗？ （1）学生活动：尝试测量课本第5页的线段。 （2）交流测量方法：你是怎样测量的？ （3）小结：测量线段的方法是先把尺子的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的右端点对着尺子上的刻度数是几就是几厘米。 例现在两条线段谁长？量一量吧！ 分析：要想知道物体的长度，可以用尺量。在测量时注意将线段的一个端点对准尺子的“0”刻度，按正 ... ...