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课件网) 自由的引导线动画 ———flash动画制作 观赏动画 问题： 请同学们说说这两个动画有什么特点？ 如果用我们学过的形状补间动画能制作出来吗？ 本课提纲 1、制作蝴蝶沿直线飞舞的补间动画 2、制作蝴蝶自由飞舞的引导线动画 一、设置背景颜色 在属性面板上，可以在“背景”中把画布的颜色变成其他颜色。 用铅笔工具画出图形的轮廓，然后用颜料桶工具进行填充 二、用铅笔工具绘图 三、制作引导线动画 1、添加补间动画。 2、添加引导层。 3、在引导层上绘制动画路径。 4、设置动画的第一帧和最后一帧。 四、影片测试 五、实践拓展 请打开“自由的引导线动画—蝴蝶飞舞.fla”，给文件制作更多自由飞舞的蝴蝶动画。 O MY WINDOW TO SING AND FLY AWAY 念中学附属小学 L 只网所围 氧六世只民 国二 55×400像素 1120fps0.05 查看 色 区即 选项 忽8 b49教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 知识技能 1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用; 2、掌握引导线在动画制作中的作用。 过程方法 1、了解引导线动画的相关知识。 2、使用Flash制作“蝴蝶飞舞”、“小球的运动”等引导线动画。 情感态度 价值观?? ? 1、培养学生热爱生活,学会欣赏美,鉴赏美,创造美; 2、体验成功后的喜悦;? 3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。 2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 五年级的学生通过本学期前面的学习,已经基本熟悉Flash?8的界面和基本操作,大部分学生会利用绘图工具画动画角色,会创建补间动画使动画对象沿着直线运动。 3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 教学重点 引导层的添加,引导线的应用。 教学难点 1、引导线应绘制在引导层中。 2、如何使元件自动吸附到引导线上。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 4.1.2学时重点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 4.1.3学时难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 4.1.4教学活动 活动1【导入】创设情境 导入新课 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 1、同学们,我们先来欣赏一幅作品,?通过课件展示(并配有轻松的音乐),让学生在音乐中欣赏蝴蝶在花丛中飞舞的动画。? 2、同学们,我们可以看到在画面中,一只蝴蝶在花丛中围绕着花朵来飞舞,那么这样的动作能否用我们正在学习的Flash制作呢?回答是肯定的,下面我们来学习引导线动画。(课件出示课题:制作自由的引导线动画)学会制作引导线动画,就会制作出非常漂亮的Flash动画来! 活动2【讲授】分析作品 理清思路 思维过渡 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902ce0157d58ed9a91f92" \l "##?) 【实例展示】先展示“蝴蝶1.fla”,再展示“蝴蝶2.fla”,注意观察小球的运动路线。 【师】前后两个两只蝴蝶,你观察到它们的运动路线有何不 ... ...
