《高祖本纪》 ———教学设计 教学目标: 《高祖本纪》是苏教版选修《史记》的一篇典范的文言文，情文并茂，很是动人，学生已经积累了一些文言文知识，具备一定文言文学习的能力，因此将本文的学习目标确定为： 1. 掌握本文涉及的相关文言知识。 2. 疏通文意，体会文章至真至诚的情感 3. 分析刘邦成功的性格原因。 教学过程： 导入: 一个是拔山盖世的天地英豪，想当初破釜沉舟，兵撼秦川，却落得乌江自刭，无颜父老；一个是招摇撞骗的市井无赖；出逃时抛儿舍父，狼狈之至，然终成天下霸主，荣耀还乡；是什么把命运转换？又是什么把历史改写？今天，我们继续学习《高祖本纪》，从中找到秘密所在。 1. 掌握本文涉及的相关文言知识。 2. 疏通文意，体会文章至真至诚的情感 3. 分析刘邦成功的性格原因（示学习目标：） 二、检查上节课学习内容。 1.楚与诸侯之慕从者数万人 2.日夜跂而望归 3.与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军 4.淮阴侯将三十万自当之 5.汉王复入壁，深堑而守之 6.去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意 7.项羽王诸将之有功者，而王独居南郑。是迁也 8.沛公引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降 三、音读文本 读准字音（随意点同学） 帷帐 玉卮 运筹策 妒贤嫉能 慷慨 击筑 汤沐邑 吴王刘濞 四、正完音后，随意点几位同学读课文 五、疏通文本重点知识 吾所以（ ）有天下者何 陛下慢（ ）而侮人 所降下者因以（ ）予之，与天下同利也 有功者害（ ）之，贤者疑之，战胜而（ ）不予人功 夫运（ ）筹策（ ）帷帐之中 给（ ）馈饷（ ） ，不绝（ ）粮道 项羽有一范增而（ ）不能用，此其所以为（ ）我擒也 高祖大朝（ ）诸侯群臣 高祖奉玉卮，起为太上皇寿（ ） 始大人常以（ ）臣无赖（ ），不能治（ ）产业，不如仲力（ ）。 今某之业所就孰与（ ）仲多 发（ ）沛中儿得百二十人，教之歌 沛中空（ ）县皆之（ ）邑西献 沛幸得复（ ），丰未复，唯（ ）陛下哀怜之 沛父兄固（ ）请，乃并复丰，比（ ）沛 请依据课文，借助学习资料、工具书，自己口头翻译课文内容，一会检查落实情况 1.此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” 这三个人，都是人才，我能任用他们。这就是我取得天下的原因。项羽有一个范增却不能使用，这就是他被我打败的原因 2.始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力 起初您常常认为我没有恃以谋生的手段。不能经营产业，不如刘仲勤勉 3.沛父兄固请，乃并复丰，比沛。 沛县的父老坚决请求，于是也免除丰县的赋税徭役，和沛县一样 七、探究文本 探究刘邦成功的原因 有大度，不甘平庸 享利天下，能调动诸侯积极性 刘邦知人善用 刘邦善于听取别人意见 刘邦知错就改，求贤若渴 刘邦收买老百姓人心 刘邦有志有谋，能屈能伸 八、作业： 1、以“性格决定成败”写一篇作文 ( 2 )(
课件网) 聊城一中 楚汉战争 一个是拔山盖世的天地英豪，想当初破釜沉舟，兵撼秦川，却落得乌江自刭，无颜父老；一个是招摇撞骗的市井无赖；出逃时抛儿舍父，狼狈之至，然终成天下霸主，荣耀还乡；是什么把命运转换？又是什么把历史改写？ 高 祖 本 纪 司马迁 学习目标 复习课文11-15节内容。 掌握16-20段重要文言实虚词及句式翻译。 探究刘邦获胜的原因。 复习上节内容 楚与诸侯之慕从者数万人 日夜跂而望归 与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军 淮阴侯将三十万自当之 汉王复入壁，深堑而守之 去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意 项羽王诸将之有功者，而王独居南郑。是迁也 沛公引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降 字音 帷帐 玉卮 运筹策 ... ...
