Unit6 It's a grapefruit(Lesson32) 教案

Unit 6 Lesson 32 一、教学目标 语言技能目标 1.能听、说、认读单词：coconut, grapefruit, hami melon并能在现实生活中初步运用这些语言进行简单的日常交流活动。 2．能听、说、读、写单词：fruit, pear, watermelon, juice, milk, water 及句子：What’s this? It’s a pear. Wha’s that? It’s a watermelon. 3.能够运用本课三会句型Can I have one? Yes, I’ll buy one for you. 进行交流；运用It’s so big. It’s yummy.等句子对水果等食品及饮料进行描述，同时引导学生在观察、探索的过程中，实际运用这些语句征求意见，谈论想法。 4. 使学生能够在真实的语境中通过表演、小组合作等活动，运用本课所学内容并结合知识储备，对水果食品的特征及口感进行描述，使学生感知、理解并运用新知进行实际交流，提高语言综合能力。 5. 培养学生热爱生活，乐于把喜欢的物品与家人及朋友分享，学着规划日常生活，并初步形成与同伴合作的学习习惯，感知和体验成功的快乐。 二、学情分析 五年级是小学高年级学段，他们在英语学习中也积累了一定的词汇和短语，如What’s this? What’s this in English? Can I have?? 这类句型和apple ,pineapple等水果类的词汇，并且能够简单地运用它们交流。I’ll?这一新的句型已在本单元第一课时进行了讲解和操练，学生们已能初步掌握并运用其交流。 三、 重难点 1.重点：在情境中熟练运用What’s this/that? It’s a/an?句型交流；听说读写单词四会单词，并能在认读三会单词的基础上进行问答练习。 2.难点： (1)watermelon重读音节； (2)能够正确书写特殊疑问句及其回答； (3)在新的语言环境中，结合新的话题，拓展交际语言。 四、 教学过程 (一)热身练习 激情导学 1. Greeting. 2. Warming up. a. Talk about the picture in pairs. (PPT出示四组不同水果树的图片，学生仿照L31表演对话) b. Play a game T: Look！I have an interesting thing for you. What’s this? (老师拿出一个苹果形状的小本) Ss: It’s a book. T: Now what’s this? (教师把这个小本打开变成了个苹果的形状) Ss: It’s an apple. T: Yes, It looks like an apple. Do you like apples?T: It’s good for us. If you want it,you can ask me: “ Can I have a piece?” Then I’ll give it to you. Ss：Can I have a piece? T: Sure, here you are. Who can help me? （教师让学生帮忙发便签纸时，做问答练习） （二），创设情境 探究新知 1．Learn the new words and the sentences . a. Jigsaw. （导入新课）： Learn the word “pear”. T: Look at the jigsaw. (看幻灯片猜拼图：一幅梨的剪纸。) T: What’s this? S: It’s a pear. T：The paper cutting is beautiful. Let’s talk about it. S: It’s good ? T:Can you make a pear with this paper？ (学生以最快的速度用画，剪，撕纸等方式制作梨) T：Ask and answer in pairs.(小组问答) S1：What’s this? S2: It’s a pear. T: Can you write down the sentences on the paper, then show us?(在幻灯下展示学生的书写情况) 用传统艺术剪纸导入新课，提高游戏趣味性和艺术性。学生结合知识储备谈论拼图达到巩固本课目标语言的目的。同时在英语学习过程中进行文化渗透，陶冶美的情操。 b. Riddles: 1)Listen，read and guess.(听，读，猜单词) 听力材料： It’s big and sweet(甜的). It’s a kind of melon. It grows(生长) in Xinjiang. T: What’s that? S: It’s a Hami melon. 2) Look, say and guess. (PPT出示西瓜图，让一个学生面向大家，根据其他同学描述猜单词)。 T: What’s that? S: It’s a watermelon. （操练该词，强调重音在前面） T：Let’s s ... ...