1 信 教学目标： 识记本课“雏、巢”2个生字，理解相关词语。能积累好词。 有感情地朗读课文并背诵。 默读课文，体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。 根据课文内容发挥想象，自编诗歌。 教学重点： 默读课文，体会“和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。 教学难点： 根据课文内容发挥想象，自编诗歌。 教学准备： 投影片，雏鸟、蜜蜂、小船等卡片，生字卡，信封等 教学课时：1课时 教学过程： 实物导入 出示信封 师：出示一封信，这是老师在暑假里收到的一封信。 这封信是一个已经毕业的学生寄来的，信中他告诉我这次他考上了复旦大学，他很高兴，愿意和老师分享他的快乐。对呀，人与人之间需要心灵的沟通，情感的交流，书信就是架起了这样的一座桥梁。 那你有没有给别人写过信？还记得你写第一封信时自己的心情吗？ 我们来交流一下。 有一个小朋友也刚刚学会写信，他的心情又是如何的呢？他又写了些什么呢？我们一起来学习第一课《信》。板书：信 学习课文 （一）学生字 1．师范读课文，说说你知道了什么？ 2．轻声读文，小组学习 要求 ：1）读准生字字音。 2）查字典理解：部首：雏 音序：姹、嫣 3）给“雏”变身 4）正确朗读课文 全班交流 （二）学课文 默读课文 数一数：文中的小朋友一共写了几封信？ 想一想：我分别替谁给谁写？ 交流并板书：（见板书设计） 选择你喜欢的一封信读一读 师生合作朗读 小组分读、大组分读 指导背诵 看板书，试背你最喜欢的一封信 小组合作背诵 学习第六节，体会句子含义。 指名朗读第六节，完成填空。 我还想给 写封信，让 。（2）默读第六节，边读边思考： 你是怎样体会“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义的？ 小组讨论、交流 齐读课文 词句活动室 积累本课好词并交流。 把词语补充完整 例：风（平）浪（静） 山（ ）水（ ） 风（ ）日（ ） 窗（ ）几（ ） 情（ ）意（ ） 天（ ）地（ ） 交流，师板书 说话训练 模仿课文2—5小节的样子，试编一封信。 五、生字书写 附板书设计： 1 信 雏鸟 ——— 雏鸟妈妈 花朵 ——— 蜜蜂 大海 ——— 小船 云 ——— 云 树 ——— 树 教后感：
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