中小学教育资源及组卷应用平台 人教版历社八上第四单元第一课第2课时 东晋南朝政局与江南地区的开发 教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解东晋、十六国、南朝的简单概念； ②掌握淝水之战、江南地区经济开发的状况。 2.过程与方法 分组探究江南地区开发的原因，一方面有利于积极性的调动，另一方面用“问题解决”的方法引导自主学习相关历史知识，自主解决问题。 3.情感态度和价值观 在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件，认识到劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 【教学重点】 淝水之战、江南地区的开发。 【教学难点】 江南经济开发的主要原因。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新知导入 忆江南 作者：白居易 (唐) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景，那同学们一定非常好奇，江南地区是怎样得到开发的？经济重心何时南移的？这一节课，就让我们一起来探究有关这方面的问题。 二、新课学习 一、东晋南朝政局 1.东晋的建立 公元316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。 317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康(南京），史称“东晋”。 >>> 多媒体课件播放晋元帝司马睿 什么是士族？ 三国时期，魏国评定人才高低，分作九品，作为政府选用官吏的依据。后来，评定品级，首先看门第，名门大地主大官僚的子弟，总是被评为上品。这样一部分大地主把持了中央或地方重要官职，世世代代做大官，叫作“士族”。“士族”以外的地主，叫作“庶族”。东晋士族势力很大，皇帝都得依靠士族支持。 东晋时主要的四大士族： 山东琅邪王氏、河南陈郡谢氏、河南颍川庾氏、安徽谯国桓氏 西晋灭亡以后，南方建立了东晋政权，北方的政治局面又是怎样的呢？ 北方政局严重战乱：内迁各族和中原汉族先后建立了十六个政权，统称为“十六国”。4世纪后期，氐族人建立前秦，国王苻坚任用汉人王猛为相，励精图治，势力强大起来，统一了黄河流域。 >>> 多媒体课件播放东晋十六国形式 2.前秦政权 4世纪后期，氐族人建立前秦政权。 前秦皇帝苻坚重视人才，励精图治，基本统一了北方地区。 淝水之战 （1）时间：公元383年 >>> 多媒体课件播放东晋前秦形势图 前秦皇帝苻坚率军南下，试图一举吞并东晋。秦军前锋与东晋军队隔淝水对峙。东晋将领要求秦军稍向后退，以便晋军渡河决战。苻坚想趁东晋军队渡河时予以打击，同意后退。秦军中的氐族人不多，汉族和其他少数民族占多数，他们不愿意为前秦卖命，秦军一退就溃不成军。晋军趁机发起进攻，大败前秦。 （2）过程： 思考：苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这是为什么？ 前秦方面： ?军队的民族复杂，其他民族不满前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制。 ?军队指挥不当，战线过长。 东晋方面： ?广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂。 ?将领足智多谋，指挥得当。 淝水之战后，前秦的统治土崩瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。 >>> 多媒体课件播放淝水之战后北方政权 3.南朝政权的更替 420年，东晋被其大将刘裕建立的宋取代。此后160多年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，都城都在建康，历史上总称南朝。 南朝时期统治阶层地位的变化： 南朝后期，士族势力逐渐衰落，庶族地主的政治地位得到提高 >>> 多媒体课件播放南北朝并立形势 二、江南地区的开发 1. 原因 ①自然条件优越：江南地区雨量充沛，气候温润，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。 ②北方人口南迁：带去了充足的劳动力和先进的生产技术。（最主要原因） ③江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定 ... ...
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