第7课 电话巧设计 一、教学目标： 1．知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2．掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。 3．知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 二、重点与难点： 重点： 1．知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2．掌握几种公众服务电话的使用方法。 3．知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 难点：明白应急电话只有在需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。 三、教学准备： 教师准备：投影片、电话、手机 学生准备：电话、手机 四、教学设计 （一）情景导入 （1）今天，我给各位同学带来了一件常用的物品（教师出示固定电话机）。老师想了解一下我班电话的普及情况。 家里安装这种电话的同学举手？（我们称这为固定电话） （固定电话在现在生活中已经在减少，四（五）班只有17台固定电话。） 其实，这也是一种电话（出示手机），我们称这种为移动电话。家人有这个的请举手？ （移动电话在现在生活中已经成为生活必需品，四（五）的学生家家有手机，部分学生家中有二至三个。） 看来，电话这一现代生活设备已进入了我们石门小学四（五）班的家中。 （2）那你知道我国一共有多少部电话吗？老师请大家来看一份小资料。 出示投影1：【科技讯网】8月18日，工信部公布今年上半年我国通信业发展情况统计数据显示，我国电话用户达到11.1亿户，手机用户突破8.05亿。（学生齐读） 听了这些介绍，看了这些数字，你有什么想说的吗？（学生谈感受） （预测：电话数量真多；电话已进入千家万户；人们生活离不开电话；人人都要用电话……） 小结：是啊，现代科技日新月异，人类传递信息的方式发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们日常生活中不可缺少的朋友。今天我们就一起来谈谈电话。（出示课题：神奇的电话）（板书课题） （二）漫步“畅想园” 1．了解电话的历史，激发学生的兴趣 过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的? （学生进行猜测后） 出示投影2：1876年3月10日 贝尔发明电话 让我们一起来听听关于他的故事吧！学生个别读故事。 出示投影3：1892年，纽约和芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。电话的发明者叫贝尔。他原是苏格兰人，生于１８４７年。２４岁时移居美国，不久加入美国籍。１８７３年他已是波士顿大学语言生理学的教授。１８７６年３月１０日，贝尔通过送话机喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！” 在实验室里的沃森助手听到召唤，像发疯一样，跃出实验室，奔向贝尔喊话的寝室去。他一路大叫着：“我听到了贝尔在叫我！我听到了贝尔在叫我！”…… 小结：这样，人类有了最初的电话，揭开了一页崭新的交往史。通过贝尔神奇的智慧，人类历史上的第一部电话神奇的诞生了。 2．开拓思路，畅谈电话 过渡：在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛地应用在世界各地各个领域。 现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈谈：电话为你的生活提供过哪些便利？ （拨打越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；和宇航员通话，了解神秘的太空……） 学生自由填写在书上。学生进行发言。根据学生发言随机板书：应用广泛 提供便利 （三）、走近公众服务电话 1．为了充分发挥电话的作用，人们在生活中，设置了许多公众服务电话。 思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？ 2．区分应急电话和普通服务电话。 普通服务电话：（板书：普通服务电话) 电话查号 114 天气预报 121 邮编查询 184 应急电话：(板书：应急电话） 匪警 110 医疗急救 120 交通事故 122 ... ...
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