中小学教育资源及组卷应用平台 统编版一年级《语文园地四》基于标准的教学设计 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组 教学主题：课文单元 课??时：第2课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求? ??基于识字写字：复习所有学过的拼音以及之前认识的生字 教材分析 语文园地四共安排了5个板块的内容。 “识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》。通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。 课题 语文园地四 单元 课文单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 1.认识“正、反”等6个生字。正确认读6对反义词并积累。会写1个新笔画“撇点”和“女、开”2个字。 2.正确朗读和四季有关的12个词语，尝试选择其中的词语，并说说自己喜欢的季节。3.交流姓名，展示识字成果，激发在生活中自主识字的兴趣。 4.熟读并背诵“惜时”的名句，丰富语言积累。 5.和大人一起读《小松鼠找花生》，乐于分享阅读的收获。 重点 难点 环节 教师活动 导入新课 一．课前准备 （一）上课要求 瞧！黑板上飘来了好多心，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一个小爱心，看看哪一组的爱心最多 讲授新课 板块一：展示台 1.活动一:一起说说他是谁。 教师把事先准备好的名字卡片放入纸箱，让学生轮流上台抽取，念出这个人的名字。如果念对了，被喊到名字的同学站起来说:“你真棒”“答对啦！”“真厉害！”… 如果念错了台下的小朋友不要出声，由这位小朋友自己来请其他人帮忙。 念对的小朋友最后把姓名卡片贴到“姓名墙”上，以供同学们下课后继续识记。 提示:台上的小朋友要面向大家高举卡片，大声朗读。 2.活动二:识记姓名方法多。 （1）其实认识同学们名字的方法有很多。出示“我还从作业本上认识了很多同学的名字。” （2）说说你是怎么认识同学名字的。 提示:从作业本可以引申出其他认字的途径，如班级的值日表、班级的学习角，引导学生明白生活中处处可以识字。 3.活动三:争当识字小能手。 教师发给每个小组一个信封，信封里装有词语卡片。这些卡片均来自学生的生活，是学生们经常能遇见的，例如:“光头强”“超市”“药店“广告”“喜羊羊”“农夫山泉”“美术”等。 学生先小组内轮流抽一抽，读一读，会读的就把卡片放在自己手上，不会读的请小组内同学抢答，最终卡片最多的学生被评为“识字小能手”。 提示:鼓励学生在生活中识字，做一个学习的有心人。 板块二：日积月累 1.联系旧知，激趣导入。 （1）说说一年有哪四季，哪个季节排在最前面。 （2）春天是一个播种的季节。出示句子，学生齐读。 2.读准词语，读通句子。 （1）教师让学生观察:这两组句子里都出现了哪个字？用铅笔把这个字圈出来。 （2）教师范读，要求学生听清楚“一”的音调发生了哪些变化。 （3）指名朗读，师生评价纠正。 提示:除了要注意“一”的读音，还要注意“于”是第二声，“阴”和“金”都是前鼻音。（可在PPT上用红色显示） （4）学生齐读。 3.了解大意，拓展延伸。 （1）请学生说说这两个句子分别是什么意思？它们都是和什么有关？教师相机补充。 （时间宝贵，珍惜时间）所以，我们一定要珍惜时间，尤其是早上起来的那段时间哦。 （2）关于珍惜时间的名言还有很多。补充“明日复明日，明日何其多”少壮不努力，老大徒伤悲”。教师 ... ...
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