马戏团里的小丑 学习领域：造型表现 设计思路：这节课我借助手偶玩具以儿童的语气和学生对话，拉近了和学生的距离，播放表演视频、图片，把学生带入了马戏团，大大激发了学生的创作欲望。学生经历观察、交流、表现，真正的参与到教学活动中来。 教学目标： 1、通过启发引导，使学生能够用画笔较生动地表现小丑表演的动态及情景。 2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。 3、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。 教学重点：小丑的表演动态及形象刻画。 教学难点：是否能够把观察的事物大胆表现出来。 教学准备：油画棒、水彩笔、图画纸。 教学准备： 引入课题 （1）老师和大家问好： "小朋友，你们好！今天我给大家带来一个新朋友，让他来给大家打个招呼吧，”老师拿出小丑手偶边做动作边说： “大家好，见到你们很开心，你们一定知道我的名字吧，对，我叫小丑，你们喜欢我吗，为什么？”小丑和小朋友们交流。虽然我的样子很古怪，但是我能给大家带来快乐，这也是我最开心的一件事。”“我在马戏团工作，我带大家看一下我们的表演吧！” （2）播放马戏团里小丑的表演课件。 “谁能说一下刚才小丑们都表演了什么呀？”“他们的本领可真大， 那除了这些之外谁能说一下你们还看过小丑还表演过哪些节目？” 生边说边表演： “骑单车、走钢丝、变魔术······”感受小丑滑稽动作。 （3）师总结：“是的，在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”。边说边出示早就准备好的课题--马戏团里的小丑。 二、讲授新课 （1）欣赏小丑图片。 手偶小丑说：今天我还带来了小伙伴们的照片大家来认识一下他们吧！看他们都长什么样子呢?让学生带着问题欣赏课件中的小丑图片。 (2)说一说小丑的特点。 教师对学生进行提问和启发，让学生说一说小丑的形象如何可爱，（小丑的面部特征是怎样的，帽子、服装是什么样子，用什么色等）小丑的动作如何搞笑与滑稽。学生尽情的发表自己的见解和听取别人的意见。师总结并板书：板书：颜色鲜艳、动作夸张、妆容奇特。 小丑因为扮相和动作滑稽可爱所以我们大家都十分喜爱他。 （3）教师示范。 过程中着重引导小丑的动作，结合上节课我们爱运动的学习，把小丑的动作表现灵活、生动。 （4）欣赏学生作品。 播放课件马戏团的小丑儿童画。教师从构图、涂色等方面适当的引导。构图要饱满，（不一定只画一个小丑，也可以是两个、三个，但注意主体物的位置，合理安排好构图）颜色要丰富，学生通过欣赏，大胆想象，头脑中已经初步形成表象。 三、学生创作。 （1）?大家欣赏这么多的作品了，是不是心目中都有了小丑可爱的形象了？你们也设计一幅滑稽可爱的小丑形象吧。 （2）学生创作，教师指导。课件出示，做画时应注意：1、构图要饱满。2颜色要鲜艳。3小丑的外貌、动作滑稽可爱。? 四、作品展示、评价。 让画笔下的小丑闪亮登场吧！ 学生把作品贴在黑板上，采用自评或互评的方式让学生说一说，你画的是什么？你最喜欢那幅作品，为什么？ （2）教师对学生多进行鼓励和表扬，更多对学生的大胆想象进行赞赏，展示有特色的作品。 五、小结。 手偶：“谢谢小朋友们把我们小丑画得这么可爱。这和你们认真的观察和丰富的想象是分不开的，当然还有你们那双灵巧的小手，谢谢你们，再见！” 教学反思：这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上播放录像，欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。 ... ...
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