中小学教育资源及组卷应用平台 人教版五年级英语上册Unit 4 What can you do Part A Let’s spell第一课时教学设计 课题 Let’s spell 单元 Unit 4 学科 English 年级 五年级 学习目标 1.学生能够感知并掌握字母组合oo在单词中的发音规则2.学生能够拼读符合oo发音规则的单词3.学生能够根据单词读音写出符合该规则的单词 重点 1. 学生能够感知并掌握字母组合oo在单词中的发音规则。2. 学生能够拼读符合oo发音规则的单词。 难点 1. 学生能够拼读符合oo发音规则的单词。2. 学生能够根据单词读音写出符合该规则的单词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Sing a song 教师播放视频《What can you do》，要求学生跟唱歌曲。 学生看视频，跟唱歌曲。 1.通过歌曲，复习旧知。2.在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。 Rhyming fun. 1..出示韵文句子：Would you like to learn How to cook? Then take a look at this book! 2.T:What’s the same? 3.T:“oo” sound 。4.教师带读。 1.学生观看VCR2.学生在韵文中找到cook,look,book都有字母“oo”.3.学生跟读。 通过有趣的韵文，让学生找不同，自己总结单词发音规律，引出“oo”的发音。 Let’s chant 播放“Chant with me”。 学生跟着音乐节奏跟读。 通过chant让学生熟读 “oo”的发音。 Let’s spell 1.教师播放课件，出示本课单词。2.教师带读一次。3.学生小组拼读一次。 1.学生跟读老师一次。2.小组拼读单词一次。 跟读单词，熟悉“oo”在单词中的发音。 Try to spell more 教师播放课件，出示更多有关 “oo”的单词。要求学生尝试拼读。 学生看单词，用最快的速度拼读单词。 通过大量单词的拼读，更熟练掌握“oo”。 Listen and find 教师从What do you do on the weekend?引出自己的周末小故事，让学生找出共同点。 学生听老师的周末小故事，找出zoo， balloon， noodles， food单词都含有共同语音组合 “oo”。 通过老师的周末小故事激发学生的学习兴趣，再让学生找出含有共同音素的单词，引出 “oo” Let’s chant 教师播放“Chant with me”。 学生跟着音乐有节奏地跟读。 通过chant让学生熟读 “oo”的发音。 Let’s spell 1.教师播放课件，出示本课单词balloon,food,zoo,noodles。2.教师带读一次。3.教师要求学生在小组拼读一次。 1.学生跟读一次。2.学生在小组内拼读单词一次。 跟读单词，熟悉“oo”在单词中的发音。 Try to spell more 教师播放课件，出示更多有关 “oo”的单词。要求学生尝试拼读。 学生看单词，用最快的速度拼读单词。 通过大量单词的拼读，更熟练掌握“oo”。 Learn and spell 1.教师播放本课的视频，要求学生跟读。2.教师要求学生在小组内拼读课文一次。3.Listen,circle and say.4.Look,listen and write. 1.学生跟读VCR.2.学生小组内读一次。3.完成课本的练习。 跟读课文，完成课文练习，锻炼听、读、写的能力。 Read aloud 教师课件出示关于“oo”的短音和长音的单词，让学生自己拼读。 学生快速读出单词。 把“oo”的短音和长音的单词放在一次，让学生拼读，让学生更熟练掌握“oo”的长短发音。 Story time 教师课件出示绘本“No Book, Just Cook”，让学生尝试自己读。 学生引用新学知识“oo”的发音，自己尝试读绘本。 通过让学生自己尝试读绘本，提高学生的对“oo”发音的掌握，并提高学生的阅读能力。 Exercises 教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生独立完成两道练习题。完毕，师生共同校对答案。 学生根基任务要求，独立完成练习题。完毕，师生共同校对答案。 在练习中巩固本节课的核心内容。 Homework 教师播放课件，呈现作业任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，巩固知识。 板书 PEP Book 5 Unit ... ...
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