4.3 信息的发布与交流 教学设计

《信息的发布与交流》教学设计 《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第四章第3节的内容。 一、教学目标 知识与技能：①让学生了解信息发布的各种途径；②让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流； 过程与方法：通过指导学生参与两项活动，让学生通过活动掌握信息发布和交流的过程与步骤； 情感态度与价值观：①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想； ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；④培养学生关注社会，关注人类的情感； 二、教学重点、难点 信息发布的方法和途径。 三、教学过程 导入： 师生共同欣赏短片视频： 如何预防H1N1流感。H1N1流感是当前的社会热点，贴近社会现实，引发学生兴趣，培养学生关注社会、关注人类情感。思考：我们通过什么方法去获得预防H1N1流感的相关措施。 （一）息发布 以上观看的视频短片是政府发布信息的一种方式，那么在现实生活中我们还可以通过什么方式获取以上这些信息呢？（师生互动讨论） 学生基本上都能回答出有电视、网络、报纸、广播、新闻发布会、社区宣传栏等发布方式。 我们知道了信息发布的方式，那么该怎样去发布自己的信息呢？（讨论） 局域网共享、QQ、E-mail、博客、网站、手机、论坛…… 总结几种信息发布的方式：①提交到网上邻居的共享文件夹②FTP方式。③提交到网站上。 布置课堂活动：制作《预防H1N1流感》的宣传单并发布到学校的教学管理平台上，同时同学间互相进行互评，课后检查交流。 （二）信息的交流 我们说信息的发布是手段，交流才是目的，那么在日常生活中，大家平常和同学朋友之间的信息交流大多会通过什么方式？信息交流常见的方式有手机互发短信、QQ、E—mail、论坛等等我们可以通过面对面的交谈。 布置课堂活动：要求学生将你所知道的预防H1N1流感的小知识或者是你为预H1N1流感想到的一句主题口号发布到我们学校的留言板，和同学之间进行交流。在活动的过程中教师要密切关注学生发布到留言板的相关信息，及时地进行引导。（分组讨论） 学生在这个活动中充分体验到了利用网络进行交流的便利，不能因此忽略了面对面的交流，面对面交流是任何一种交流方式所代替不了的，忽略了这种交流，可能会产生严重的问题，为了教育学生要有节制地上网，不能沉迷于网聊。 总结： 方式 特点 面谈 一对一或者一对多的交流 电话 跨地域的远程交流，不受地点限制 书信 进行交流不受时间和空间的限制，但间隔时间随距离而延长 网络 可以多方面的交流（一对多、多对多），可采用文字、语音、视频等，传播速度快 手机短信 信息传播速度快，但容量有限 （三）信息发布的道德规范 我们正处在一个信息社会，应该具备利用网络进行信息交流的能力，但在信息发布与交流的时候不能随心所欲，想干啥就干啥？应遵守哪些道德规范？ 案例1：近日，南川警方解救出被骗新疆女英英(化名)。不久前，一对新疆夫妇走进南川市公安局报案，称16岁的女儿英英近日和我市涪陵区一个叫田进的网友在乌鲁木齐见面后，与其一道来到重庆，并被骗到南川一发廊，逼迫当坐台小姐。国庆节前夕，一自称“陈艳”的女子给英英父母发短信，叫拿3000元钱赎人。民警以英英亲戚身份拨通陈艳的手机，对方答应当面交清赎金。“陈艳”如约前来索要赎金时被当场抓获，并很快说出了英英被软禁的地点，刑警们立即前往发廊将英英解救出来。（摘自《重庆晚报》） 案例2：女青年因涉嫌故意散布谣言被公安机关治安拘留10天。这个新闻事件是发生在汕头本地，应该对学生的内心有较强的触动，有立竿见影的教育意义。同时告诉学 ... ...