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课件网) 喜看稻菽千重浪 人教版高中语文必修1 授课：古语老师 [慕联教育同步课程] 课程编号：TS2005010301RB1020702HRX 归纳出写作特色，并学会迁移运用。 壹 合作探究，总结出袁隆平的精神品质，并用以发散迁移。 贰 学习目标 归纳出写作特色，并学会迁移运用。 夹叙夹议的写作方法，要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。作为通讯文，作者以事实为主，以记叙为主要表达方式。同时，为了更丰富地展现人物形象，在其中穿插使用了议论和抒情的写法。尤其是议论，对于烘托思想主题起到了点睛的作用。 夹叙夹议的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用，即这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。 写作特色·概念理解 （1）写好夹叙夹议中的“叙”。夹叙夹议的作文一般都以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是思想。“叙”是记录所见所闻之事，“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、挖掘事中“意”、阐发事中“理”。 写作特色·写法指导 （2）处理好“夹叙夹议”中的“议”。语言要精炼、感情要真挚、观点立场要鲜明，要使文章主题得以升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。 （3）处理好“叙”和“议”的关系。记叙和议论的结合是有机的，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括、升华。 写作特色·写法指导 袁隆平进而写道，其实，杂交稻、常规稻与任何其他农作物一样，品种不同，产量和品质是有差别的，有的甚至相差悬殊。一般地说，大多数杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差，但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。 就这样，袁隆平捍卫了事实也捍卫了真理。 请你恰当地运用“夹叙夹议”的写作方法，写一段文字。 合作探究，总结出袁隆平的精神品质，并用以发散迁移。 ① 2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作 ②1960年发现了“天然杂交稻”的杂种第一代 →勇于实践，敢于探索 →热爱并献身于农科研事业 ③1964年找到了水稻雄性不育植株 →解放思想，破除迷信，敢于创新 ④1992年发表文章批判贬斥杂交稻的文章 ⑤1993年要求对推广“玉米稻”持慎重态度 →坚持真理，实事求是 ⑥1986年以来，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想 ⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命” →立志为中国乃至世界人民作贡献的志向和担当 精神品质 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平对于权威持尊重态度但并不唯马首是瞻。这对于尚在全力汲取知识的我们，又有什么启发？ 示例一：中学生崇拜权威，并无不可。十几岁的年纪，正是应该向权威学习的阶段，那些书中现有的知识都是经过专家学者千挑万选而来，经受住了时间的考验，对于我们而言就是权威，快速汲取知识，有助于我们树立正确的三观。质疑，是建立在自身丰厚积累上的。 发散迁移 示例二：中学生也应该如袁隆平一样尊重但不崇拜权威。孟子说：尽信书不如无书。勇于质疑应该是我们必备的素质，这跟自身的知识积累多寡没有关系。譬如聂利。对待权威，可以尊重，但不可迷信。 主题归纳 本篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 学习小结 归纳出写作特色，并学会迁移运用。 壹 合作探究，总结出袁隆平的精神品质，并用以发散迁移。 合 ... ...
