中小学教育资源及组卷应用平台 14 走一步，再走一步 课文探究 一、主题探究 本文通过记叙作者童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理:在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把_____，一个一个地、认真地去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 二、疑难探究 1.从课文内容看，标题《走一步，再走一步》是什么意思？ 2.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。 积累运用 一、基础达标 1.文学常识。 本文选自《_____》，作者是_____，_____国作家、心理学家。 2.读重点字。 灼人（ ） 酷热（ ） 厌倦（ ） 附和（ ） 突兀（ ） 怦怦（ ） 晕眩（ ）（ ） 呻吟（ ）（ ） 恍惚（ ）（ ） 3.识多音字。 （1）你这着（ ）真绝，让他干着（ ）急，却又无法着（ ）手应对，心老是悬着（ ）。 （2）他参（ ）加全国书会，得到了一本书。这本书上有一幅人参（ ）图，他想把它剪下来，结果剪得参（ ）差不齐。 4.辨形近字。 （1）大海退cháo（ ）了，他站在海边，想起刚才cháo（ ）笑他的同学，暗暗攥紧了拳头。 （2）电影屏mù（ ）上正播放着小男孩在mù（ ）色降临时离开母亲的mù（ ）地，羡mù（ ）地看着路上享受着母爱的同龄人。 5.解关键词。 （1）恍惚: _____ （2）（ ）:本义指长短、高低、大小不一致。形容水平不一或很不整齐。 （3）（ ）:由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 6.感知课文。 读课文，梳理本文记叙的六要素。 时间: _____ 地点: _____人物: _____ 事件的起因: _____ 经过: _____ 结果: _____ 二、品读达标 阅读“暮色中，第一颗星星出现在天空中”至结尾，回答问题。 7.选文开头描写了哪些景物？这对刻画人物有什么作用？ 8.当“我”最后爬下悬崖，扑进爸爸强壮的臂弯后，为什么先是“抽噎了一下”，然后“有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”？ 9.作者小时候在那座悬崖上所学到的“经验”是什么？ 技法点拨 信息提取、概括 提取信息，就是根据一定的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；概括信息，则是根据一定的要求，将文中相关而又分散的信息进行归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。 信息提取、概括的方法:（1）标志法。抓语言标志，如标题、序数词、注释、表总括或对照的词语等，获得相关信息。（2）提取法。直接提取文中的关键语句。（3）整合法。从搜索到的有关信息中提取关键语句，适当地进行加工综合。（4）自撰法。透过文意用自己的话对有关内容进行概括。 能力提升 （时间:50分钟 分数:50分） 一、基础提升（27分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A.灼人（shuó） 抽噎（yē） 哄然大笑（hōng） B.哭泣（qī） 畏惧（jù） 惊慌失措（cuò） C.附和（hé） 突兀（wù） 参差不齐（cī） D.凌乱（líng） 酷热（kù） 恍惚（huǎng） 2.下列词语书写无误的一项是（ ）（3分） A.热浪 安蔚 气喘吁吁 B.岩瘠 嘘声 天旋地转 C.瘦弱 边缘 滑稽画 D.晕眩 夜幕 犹豫不绝 3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）（3分） A.“我来了！”我喊道，然后跟在他们后面跑。 B.我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 C.他用手电筒照着我，然后喊道:“现在，下来。” D.我想知道那是谁？最后才意识到那就是我。 4.写出下列句子运用的描写方法。（9分） .（1）“喂，等等我。”我哑着嗓子说。（ ） （2）我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。（ ） （3）太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。（ ） 5.下面说法不正确的一项是（ ）（3分） A.作者之所以写小时候脱险的事，是因为这件事生中蕴含了一种生活的哲理。 B.文中的两次哭泣的含义是相同的，都是“我”伤心的表现。 C.文中对暮色的描 ... ...
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