1、大海的歌

1、大海的歌 教学目标： 1、认识并会写本课生字新词，指导朗读课文，引导学生背诵自己喜欢的部分。 2、了解大海的特点，提高对课文内容的理解能力，体会作者的思想感情。 3、引导搜集与大海有关的内容，培养学生欣赏大自然、热爱大自然的感情。 教学重点：弄清课文中大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 学习方法：师生互动 自主探究 合作交流 教学时数：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入课题，畅谈对大海的印象 通过歌曲《大海啊故乡》导入，让学生谈谈心目中的大海是什么样的？总结并齐读课题 二、初读课文，学习生字词 1、自由朗读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识记生字。 3、交流识字方法，教师检查识字情况。 波纹 映着 仰面 翻滚 奔腾 琴师 演奏 帆船 睡觉 闹腾 4、指名朗读每首诗，读通句子，把课文读得正确、流利。 三、创设情境，整体感知 1、学生一边听教师配乐朗读课文，一边看课文内容。 2、学生以自己喜欢的方式自由读课文，读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有哪些特点。 3、你最喜欢哪首诗中的大海？（组内交流，说出原因） 四、课堂总结 这三首诗都是写海，但反映的内容各不相同。《天和海》着力渲染大海的蓝，《海上的凤》写的是动态，《大海睡了》写的是静态。读了这三首诗让我们充分感受到大海的神奇和它的变化万千，热爱之情油然而生，正因为如此，课文以“大海的歌”为题。 课后反思： 第二课时 教学过程： 一、复习导课 全体学生齐读第一课。 二、精品细读，感悟理解 1、依据提纲，小组合作学习课文。 （1）大海色的神奇 感受到的景象 ，看到了 ， 听到了 。 （2）大海风的神奇 海上的风是 ，他会 ，为什么用省略号？想象一下，还会有什么情景？ （3）大海静的神奇 “不闹、不笑”是什么意思？本节描写了什么景象？ 2、汇报交流，教师点评。 3、学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读，把自己的理解通过朗读表现出来。 4、再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。 5、仿照《海上的凤》自己写一段话，课堂展示。 6、配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。 三、巩固生字，指导书写 1、读生字卡片。 2、书写生字。 四、拓展作业 收集有关大海的诗文，了解大海的知识。 板书设计： 大海的歌 天和海 海上的风 大海睡了 神奇的蓝色 动态美 静态美 课后反思：