中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版小学科学四上第四单元第22课时 《灯泡不亮了》同步练习 一、填空题。 1、电源、导线、灯泡、开关等电路元件形成（ ）后，灯泡就能亮起来。 2、电路检测器可以检测（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等元件是否出现故障。 3、电路检测器的工作原理：连接被检测的（ ），看看是否能够形成（ ）。 4、将电路检测器的两个“检测头”连接到（ ），如果检测器的灯泡发光，说明元件（ ）。 5、将电路检测器的灯泡换成被检测电路中的灯泡，如果灯泡发光，说明灯泡（ ），反之则说明灯泡（ ）。 二、判断题。 1、实验课上，我们只需要检测一次电路检测器即可。 （ ） 2、禁止将简易电路检测器用于检测家用电器。 （ ） 3、将电路检测器的电池换成被检测电路中的电池，如果灯泡发光，说明电池正常，反之则说明电池损坏。 （ ） 4、我们用电路检测器检测电路时，必须将电路中的各个元件拆除下来进行检测。 （ ） 5、电路检测器可以逐一对电路中的各个元件进行检查。 （ ） 三、简答题。 1、在一个正确的连接的简单电路里，灯泡却没有发光，原因是什么？ 2、如何组装一个简易的电路检测器？ 粤教粤科版小学科学四上第四单元第22课时 《灯泡不亮了》同步练习答案 一、填空题。 1、闭合回路 2、灯泡 电池 导线 开关 3、元件 闭合回路 4、待检测的元件两端 正常 5、正常 损坏 二、判断题。 1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 三、简答题。 1、灯泡不亮的原因是电路中的某个元件出现了故障，闭合回路被断开。 2、实验器材：灯泡、电池、导线 组装步骤：（1）将灯泡及电池的其中一个连接点用导线连起来；（2）另外一个连接点，各连接一条带“检测头”的导线。（3）将电路检测器的两个检测头相互接触，灯泡亮了说明电路检测器能正常使用。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版科学四年级上册第四单元第22课时教学设计 课题 《灯泡不亮了》 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级 学习目标 一、知识与技能1、知道电路出现故障后，其中的用电器就不能工作。2、了解简易电路检测器，并能用简单的电路元件制作简易电路检测器。3、能用简易电路检测器检测电路，尝试对检测结果作出判断。二、过程与方法 用简单的电路元件制作一个简易的电路检测器，并用简易电路检测器检测故障电路中的元件并判断故障出在哪里。三、情感态度与价值观 养成乐于合作、交流的习惯。 重点 能用简单的电路元件制作一个简易的电路检测器，并用简易电路检测器检测故障电路中的元件并判断故障出在哪里。 难点 能用简单的电路元件制作一个简易的电路检测器，并用简易电路检测器检测故障电路中的元件并判断故障出在哪里。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示情境：在阅览室中，妍妍发现在桌面的一盏台灯不亮了。妍妍说：“灯泡不亮了。”彬彬提出问题：“是不是没电了？”2、小组讨论交流。3、灯泡不亮了的原因是什么呢？这节课我们就学习用简易电路检测器检测电路中的各个元件，并判断故障出在哪里。4、板书课题：22、灯泡不亮了 走进情境小组交流齐读课题 本节课通过课前预设的情境图进行导入，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 活动一：灯泡为什么不亮了1、电源、导线、灯泡、开关等电路元件形成闭合回路后，灯泡就能亮起来。在一个正确的连接的简单电路里，灯泡却没有发光，可能是什么原因？2、小组讨论交流灯泡不亮的原因。3、汇报交流：学生1：可能灯泡坏了。学生2：可能导线损坏了。学生3：可能电池没电了。学生4：可能开关坏了。学生5：可能灯座坏 ... ...
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