第二章 恒定电流 2.7 闭合电路的欧姆定律 实验导入 自主学习与探究 学习任务一 学习任务二 实验探究与拓展提升 分组实验 自主学习与探究 学习任务一：电路的组成与电路中的功能关系 请大家阅读教材P60页的第1至4段，并尝试回答以下问题： 1、闭合电路由哪两部分组成，如何区分这两部分？ 2、在电路的这些部分中，分别有哪些力对电荷做功，又伴随着怎样的能量转化？ 3、电路中不同的能量转化对应着电路中不同位置的电势是如何变化的？ 3、电路中的电势变化情况 （1）在外电路中，沿电流方向电势降低。 （2）在内电路中，一方面，存在内阻，沿电流方向电势也降低；另一方面，沿电流方向存在电势“跃升”。 b d a c a b a b c d 实验导入 自主学习与探究 学习任务一 学习任务二 实验探究与拓展提升 分组实验 自主学习与探究 学习任务二：利用能量守恒定律推导闭合电路欧姆定律 1、电源电动势的定义? 在电源内部非静电力把单位正电荷从电源的负极移到正极所做的功。 2、如何计算电路中电能转化为其它形式的能？ W = I U t 对于纯电阻电路 E=W非电/q 知识回顾: 请大家按照以下两条思路进行推导 思路一： 纯电阻电路 非静电力做的总功 静电力做的总功 二者关系？ 思路二： 非纯电阻电路 非静电力做的总功 静电力做的总功 二者关系？ 思考： 二、闭合电路欧姆定律： 1、以上三式表示的物理意义是否一样？ 2、以上三式的适用范围是否一样？ 3、如果外电阻改变，对路端电压又有什么影响呢？ ① ② ③ 实验导入 自主学习与探究 学习任务一 学习任务二 实验探究与拓展提升 分组实验 三、探究路端电压与负载的关系 实验探究： 1、备选仪器：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器（0—20欧）、定值电阻（10欧） 2、待解决的问题： 1）学生电源内阻很小，路端电压变化不明显，怎样通过现有器材“制造”一个内阻较大的新电源？ 2）滑动变阻器应该选用什么样的接法，为什么？ 3、电路设计原理及操作步骤说明。 请同学们围绕第2、3两方面问题展开讨论。 实验现象与思考： 1、电压表、电流表的变化是否与之前分析一致？ 2、能否通过实验中获取的数据计算出“新电源”的电动势和内阻？如果可以，至少需要几组数据？ 3、如何去减少实验中带来的误差？ 三、探究路端电压与负载的关系 实验现象与思考： 1、电压表、电流表的变化是否与之前分析一致？ 2、能否通过实验中获取的数据计算出“新电源”的电动势和内阻？如果可以，至少需要几组数据？ 3、如何去减少实验中带来的误差？ 三、探究路端电压与负载的关系 三、探究路端电压与负载的关系 实验现象与思考： 4、多测几组数据后，同学们可以描绘一下路端电压和干路上电流的关系，观察图像的特点，思考图像为什么会呈现现在的特点； 5、如果将桌上的电流表或者电压表替换成电阻箱，你还能够通过电阻箱上的电阻值计算出电动势和内阻吗？如果能测出来，应该怎样做？ 小 结 1．闭合电路欧姆定律 2．路端电压跟负载的关系： （1）表述：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比． （2）表达式 （1）路端电压随外电路电阻R增大而增大 断路 短路 （2）路端电压U随电流I变化的图象． 1、在如图所示的电路中，电源的电动势为 1.5V，内阻为0.12Ω，外电路的电阻为1.38Ω，求电路中的电流和路端电压. R S E r 课堂训练 I = 1 A U = 1.38V 2、 如图，Ｒ1=14Ω,Ｒ2=9Ω,当开关处于位置1时,电流表读数I1=0.2A；当开关处于位置2时,电流表读数I2=0.3A求电源的电动势E和内电阻r。 1 A R1 R2 2 E r 课堂训练 E = 3V r = 1Ω 课堂训练 3、如图，R＝0.8Ω当开关S断开时电压表的读数为1.5V；当开关S闭合时电压表的读数为1.2V则该电源的电动势和内电阻分别为多少? E=1.5V，r =0.2Ω 课堂训练 ... ...
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