八年级上册地理 《2.3黄河的治理与开发》课件+教案-人教版

《黄河的治理与开发》教学设计 【教学目标】 1、知黄河：了解黄河的基本概况 2、颂黄河：知道黄河的贡献和作用 3、忧黄河：剖析黄河所面临的问题 4、治黄河：探究如何治理黄河所面临的问题—对症下药 【教学重点、难点】 1、重点：黄河上、中、下游的自然特征，理解黄河的综合利用和治理措施。 2、难点：探究黄河“地上河”的成因。 【教学过程】 导入新课： 多媒体呈现《登鹳雀楼》、《将进酒》。 师：在古代有许多文人墨客歌颂过黄河，黄河凭借其独特的魅力让文人们钟情于它。今天就让我们一起走近黄河。（板书???????第三节 河流 黄河的治理与开发） 师：请同学们齐读本节课的学习目标。 多媒体呈现本节课学习目标： 知黄河：了解黄河的基本概况。 颂黄河：知道黄河的贡献和作用。 忧黄河：剖析黄河所面临的的问题。 治黄河：探究如何治理黄河所面临的的问题———对症下药。 一、知黄河 师：首先，知黄河，了解黄河的概况，请同学们读课本49-50页图文资料，完成导学案的自主学习部分。比一比，谁完成的更快。（板书 ） 【自主学习】 读P49———P50图文资料，并完成： 1、在图2.41“黄河流域水系图”描绘黄河干流。 2、黄河发源于 高原上的 山脉，自 向 ，注入 海，是我国第 长河。 3、黄河干流源头至入海口依次经过: 青、 、 、 、 、 、 、 、鲁。 4、黄河干流流经的地形区依次： 高原、 高原、 高原、 平原。 5、黄河的主要支流有：_____、 _____、 _____、_____。 6、黄河上、中、下游的分界点是：上游--_____--中游--_____--下游。 7、黄河主要的水文特征：水量____、汛期____、含沙量____、____结冰期。 出示材料，引导学生分析黄河为什么是第二长河而不是第二大河，和长江对比说出黄河的水文特征。 二、颂黄河【小组讨论】 师：这就是我们的“母亲河”，为什么称她为“母亲河”，同学们思考一下，母亲河—黄河对中华民族有哪些贡献？ 学生畅所欲言 教师多媒体补充总结 三、忧黄河 师：“母亲河”的称呼倾注了中华儿女对黄河的无限深情，同时也有许多牵挂。现在我们就以小组为单位分组讨论黄河上、中、下游主要的忧患及原因。（结合课本51、53页） 一组：黄河上游 二组：黄河中游 三组：黄河下游 学生分组展示讨论结果 教师精讲点拨： 上游：草地退化、土地荒漠化 原因：气候干旱、过度放牧 凌汛 微视频展示：凌汛及成因。 中游：水土流失 师：中游的水土流失会导致河流含沙量怎么样？ 中游含沙量大的原因： 1、黄河中游流经黄土高原 2、支流较多 3、黄土高原土质疏松； 4、降水集中夏季、多暴雨； 5、植被破坏严重 教师引导学生区分自然原因和人为原因。 师：通过图片来直观感受中游水土流失严重。 下游：地上河、凌汛 地上河成因：中游流经黄土高原水土流失严重，进入下游平原地势低平、水流缓，泥沙沉积，抬高河床 微视频展示：地上河及成因。 四、治黄河 角色扮演： 师：假设你们是黄河沿岸各地的水利局长，请各河段的局长们，根据你们河段的特点，讨论一下你们能为治理黄河水患做哪些工作？ 出示表格，组织讨论各种忧患的解决措施。 师：师：黄河上最大的忧患是“地上河”，而它形成的根源是黄土高原上的水土流失，“治黄先治沙。 最后，课堂小结 课后作业：导学案学习反馈 后附：导学案 课题：第二章 中国的自然环境　第三节 河流--黄河 【学习目标】 1、知黄河：了解黄河的基本概况 2、颂黄河：知道黄河的贡献和作用 3、忧黄河：剖析黄河所面临的问题 4、治黄河：探究如何治理黄河所面临的问题—对症下药 【自主学习】 读P49———P50图文资料，并完成： 1、在图2.41“黄河流域水系图”描绘黄河干流。 2、黄河发源于 高原上的 山脉，自 向 ，注入 海，是我国第 长河。 3、黄河干流源头至入海口依次经过: 青、 ... ...