综合探究三 如何认识区域—以南非为例 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 人文地理七上综合探究三 如何认识区域———以南非为例 导学案 一、学习目标 1. 能够通过有关图文资料认识并描述南非的自然条件和人文特色，学会从不同的角度分析区域的自然与人文特色。 2.通过南非的发展，学会分析区域的发展变化，并认识到每一个区域都是处于变化之中的。 3.初步树立因地制宜和可持续发展的观念。 二、重点难点 1.重点:了解南非的位置、范围，掌握区域位置和范围的描述方法；学会从不同角度分析南非的自然条件和文化特色。 2.难点：以南非为例，学会认识区域的方法。 三、课前预习导学 1．区域的 和 ，决定着区域的基本特征。 2．一个地方的位置可以从 和 两个方面来描述。 3.区域的自然条件包括这一区域的 、 、 与 等。 4.区域的人文特色包括区域的 、 、 和 、 等。 5.南非南端的 是欧洲殖民者在南非的定居点，有非洲的“小欧洲”之称。 6.一个区域的发展一般可以通过该地的 、 和 等几个方面来认识。 7.南非依靠 的优势，因地制宜发展经济。 四、课堂导学 （一）确定区域的位置和范围 1.描述一个区域的位置特征。 （1）经纬度位置可以通过 来确定。 （2）经纬度位置可以通过 来确定 2.读图3-118，概述南非的位置特征。 （1）经纬度位置： 。 （2）大洲、大洋位置：大洲 ； 大洋 。 （3）邻国： 。 （二）评析区域的自然条件 1.区域的自然条件可以利用哪些工具获取？ 2.读图3-119，概述南非的地形特征。 （1）地表起伏： ； （2）地形种类： ； （3）平原高原的主要分布地区： 。 3.读图3-120，概述南非的气候特征。 （1）最主要的气候类型及其特征： ； （2）西南沿海地带的气候类型及其特征： ； （3）西北地区的气候类型及其特征： 。 4.通过报纸、杂志等资料和图3-124，概括南非自然资源的特征。 （1）生物资源： ； （2）矿产资源： 。 （三）关注区域的人文特色 1.阅读教材第102页图文资料，完成问题。 (1) 南非是一个_____ 聚居的国家，有多个种族，11种官方语言。_____ 是南非最大的部族。 (2) 位于南端的_____ 是欧洲殖民者在南非最早的定居点，集欧洲和非洲的人文特色于一体，有非洲的“_____ ”之称。不同的种族和文化，既有融合也有碰撞。 (3) 1948年，南非开始实施长达40多年的_____ 制度，1990-1991年间，政府废除了构成种族隔离的所有法律条文。如今，各种族逐渐____ ，共同建设美好的家园。 2.找一张南非国旗的图片，查找相关资料，说一说其中蕴含的意义。 （四）感受区域的发展 1. 查找相关资料，了解南非的“三个首都”各自的职能。 比勒陀利亚（茨瓦内）： 布隆方丹： 开普敦： 2.阅读教材第103页图文材料，列举南非因地制宜发展经济自然条件的优势？ 拓展阅读 “彩虹之国” 南非共和国简称南非。地处南半球，位于非洲大陆的最南端，陆地面积约为121.9万平方公里，其东、南、西三面被印度洋和大西洋环抱。 南非是非洲的第二大经济体，国民拥有较高的生活水平，经济相比其他非洲国家相对稳定。拥有完备的硬件基础设施和股票交易市场，黄金、钻石生产量均占世界首位。在国际事务中南非已被确定为一个中等强国，并保持显著的地区影响力。 南非共有人口5177万，分黑人、有色人、白人和亚裔四大种族，分别占总人口的79.6%、9%、8.9%和2.5%。由于南非的人种结构实在太复杂，白、黑、黄和杂色人构成了南非一道独特的风景线，美其名曰"彩虹之国"。 巩固提升 新加坡是东南亚的一个岛国，北隔柔佛海峡与马来西亚为邻，南隔新加坡海峡与印度尼西亚相望。新加坡是国际金融中心、服务和航运中心之一。迄今新加坡已经成为东南亚最大修造船基地之一，以及世界第三大炼油中心。下图是新加坡地理位置图，读图回答下列问题。 （1）马六甲海峡被称为“东方十字路口”，是连 ... ...