16.4 碰撞 教学设计

16．4 《 碰撞》教学设计 【课程标准】 1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞 2．了解微粒的散射 【教学目标】 （一）知识与技能 1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞 2．了解微粒的散射 （二）过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。 （三）情感、态度与价值观 感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。 【教学重点】 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 【教学难点】 对各种碰撞问题的理解． 【教学方法】 教师启发、引导，学生讨论、交流。 【教学用具】 投影片，多媒体辅助教学设备 【教学过程】 模块一：情景创设 观看丁俊晖打斯诺克的视频，讨论回答斯诺克在碰撞中有些在一条直线上，有些不在一条直线上的原因。 模块二：新知探究 问题1.通过前面知识的学习，总结碰撞的特点。 问题2.探究碰撞的类型 A．按碰撞过程中机械能是否守恒分类（结合实验方案分组分工负责）（实验探究） 方案一：探究方案一:气垫导轨、光电门 方案二：探究方案二：打点计时器测速 方案三：平抛测速原理 数据记录、分析、处理（选择方案之一完成下表） 物体1质量 物体2质量 碰前速度 碰后速度 磁前总动量 碰后总 动量 碰前总动能 碰后总动能 m1 m2 v1 v2 v1ˊ v2ˊ P Pˊ Ek Ekˊ 1 2 3 结论： 分类：（对弹性碰撞具体分析） B．按碰撞过程中动量的方向分类（阅读教材完成） 【知识测评】 质量相等的A、B两球在光滑水平面上沿同一直线、同一方向运动，A球的动量是7 kg·m/s，B球的动量是5kg·m／s，当A球追上B球发生碰撞，则碰撞后A、B两球的 动量可能值是 ( ) A．pA/=6 kg·m／s,,pB/=6 kg·m／s B．pA/=3 kg·m／s，pB/=9 kg·m／s C．pA/=—2kg·m／s，pB/=14kg·m／s D．pA/=—4 kg·m／s，pB/=17 kg·m／s 问题3：通过上题的分析和以往的知识，总结出碰撞问题中遵循的规律。 规律： 【知识评价】 1．三个相同的木块A、B、C从同一高度处自由下落，其中木块A刚开始下落的瞬间被水平飞来的子弹击中，木块B在下落到一定高度时，才被水平飞来的子弹击中。若子弹均留在木块中，则三木块下落的时间tA、tB、tc的关系是 ( ) A．tA< tB tB >tc C．tA =tc