中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版B信息技术七年级上册教学设计 课题 第二节实现电子表格自动计算 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 七 学习目标 1.知识与技能(1) 掌握公式的编辑规则与含义，能根据操作需要编辑计算公式。(2)能使用最大值、最小值、名次等常用函数。(3)理解单元格引用的含义，能根据需求选择相对引用或绝对引用。(4)能熟练使用重命名工作表、新建工作表、复制工作表操作。2. 过程与方法(1) 通过自主学习的方式，学习编辑公式的规则，培养自主学习能力。(2)在重复使用工作表的过程中，相互帮助，提高小组合作能力。3.情感态度与价值观:体验电子表格的自动化处理功能，对利用信息技术解决问题产生兴趣。 重点 (1)用公式法进行数据计算的操作方法。(2) 用MAX, MIN和RANK函数进行数据计算的操作方法。(3)理解“相对引用”和“绝对引用”。 难点 (1) 函数的含义和参数的格式。(2)分析复制公式过程中产生的错误。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “校园小歌手”独唱比赛初赛即將开始，在比赛时，李呜要在表格中输入各位评委的打分，并现场宣布比赛结果，但如何能快速地得出最终得分呢?电子表格具有自动化处理功能，我们接下来一起学习这个功能的使用方法。 认真思考问题。 引起学生的学习兴趣，为后面的学习内容铺垫基础。 编辑计算公式 请大家自主学习课本中编辑计算公式部分的内容，完成任务一:计算评分表中的评委总分。巡堂指导，发现学生操作问题，并及时指导。教师进行点评。观察:复制的公式有变化吗? 自主学习，完成任务。学生代表演示操作并进行讲解 培养学生的自主学习能力。 使用函数 在进行一些复杂的计算或大量的统计时，比较难编辑相对应的“公式”。其实，;“WPS表格”中已经包含了能自动进行各种统计的程序化.“公式”，称为“ 函数”,教师演示“最大值”函数MAX的使用。参照课本，完成任务二:计算出第一位选手的最高分、最低分、实际得分和名次。思考:其他选手的名次能否使用“复制公式”的办法得到?对学生操作进行点评，引导学生理解“相对引.用”和“绝对引用”。 回顾老师的演示，参照课本步骤，完成任务二。尝试解决问题。学生展示Rank函数的操作并统计出所有选手的名次。 培养学生的自主学习能力。培养学生善于发现问题，并主动进行探究的习惯。 工作表重复 经过上面的操作，“‘校园小歌手’独唱比赛初级评分表”就制作好了。为了更好地加以利用，减少重复工作，我们可以通过复制工作表的方式，方便其他年级进行同样的“评分”工作。请大家完成任务三:制作“初二评分表”、“初三评分表”。引导学生利用课本进行学习。巡查指导，发现学生操作问题，并进行及时的指导。 以小组为单位，相互帮助，共同完成任务。 提高学生的小组合作能力。 作品展示 现在请每一组组长选出本小组最好的作品，并提交。教师将各组的作品一一展示，引导学生从以下几个方面进行评价:1.任务是否全部完成;2.能否运用上节课的学习内容，对表格进行美化。 学生欣赏作品，并在教师的引导下评价作品，评选出优秀的作品 学生可以通过作品平台，欣赏其他同学的作品，取长补短，互相学习。 课堂小结 利用思维导图总结杂志设计的流程和本课操作的技术方法及注意事项。 聆听教师的引回忆本课导，所学知识内容。 以思维导图的形.式总结本节课知识点，让学生更加容易记忆，并巩固知识。 板书 第二节实现电子表格自动计算一、编辑计算公式1.确定评委总分的计算公式2.输入公式3.复制公式二、用函数计算和统计1.使用“最大值”和“最小值”函数2.使用RANK函数自动得出“名次”三、工作表的重复使用1.重命名工作表2.插入新的工作表3.复制“评分表” 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 ... ...
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