循序渐进 动作补间动画练习 引言： 灰太狼同学今天又没有捉到羊，一想到老婆的平底锅，还是在外面转转碰碰运气吧！正在迷茫之际，一只乞丐狼向他热情兜售手中的武功秘籍。 灰太狼大笑起来：“你以为我是小朋友啊！？” “不适合吗？”乞丐狼又从怀中拿出了一本泛了黄的羊皮卷，上面写道：“捉羊秘籍”。 灰太狼一阵狂喜!一下子夺走了羊皮卷，飞奔回了狼堡。（未完待续）。 （撕下羊皮卷的外皮，原来这是一本信息技术教材）这就是我今天要说课的教材，大连理工大学-出卷网-《初中信息技术》八年级下(B版)，第一单元的最后一课。 本课综合运用了前面学习的Flash的各种知识。内容带有一定的趣味性，对学生有很强的吸引力，能够激发学生的学习兴趣、提高学生的计算机操作能力。 本课教学对象为初中八年级学生。通过前几课的学习已经掌握了一些Flash动画制作基本方法，如：动作补间、逐帧、和形状补间动画等。虽然学生的计算机基础参差不齐，但大部分学生都对flash很感兴趣，学习劲头很足。 教学目标 1、知识与技能： ①熟练掌握动作补间动画、形状补间动画。 ②理解形状补间动画和动作补间动画动画的异同。 2．过程与方法 制作动作补间动画、形状补间动画以及自拟主题的综合动画。 3．情感态度与价值观 ①通过本课学习，提高学生对信息技术的学习兴趣，以及分析解决问题的能力。 ②掌握知识同时增强学习的自信心，培养创造力。 教学重点、难点 重点： 利用动作补间和形状补间来制作动画。 难点： 在实际运用中知道哪种情况运用动作补间哪种情况运用形状补间动画。 教学方法 基于学生对本课的认知特点，我主要采用以下的教学方法： 1.情境教学法：通过一个小故事激发学生的兴趣，帮助学生理解动作和形状补间动画的异同和制作方法。 2．任务驱动教学法：以动画制作任务为主线，在完成作品的过程中达到掌握动作和形状补间动画。 3．操作实践法：学生自主操作实践，在实践中获得新知，增强综合运用的能力。 课前准备 1、学生制作动画的素材 2、演示用的flash文件 3、提供学生学习的帮助文件及评价标准 教学过程 1、情景导入 故事前面已经讲过了一部分，上回说到，灰太狼夺下《秘籍》飞奔回狼堡，直接躲到地下室开始修炼。 2、灰太狼苦练秘籍 秘籍第一式 大小自由变（任务一狼变小） 播放“狼变小”动画，和同学们一起分析用什么动画类型来制作，以及起始关键帧和结束关键帧中的内容，学生参照帮助文件来完成动画。 秘籍第二式 外貌自由变（任务二狼变羊） 播放“狼变羊”动画，和同学们一起分析用什么动画类型来制作，以及起始关键帧和结束关键帧中的内容，学生参照帮助文件来完成动画。 我们已经完成一个动作补间动画和一个形状补间动画，你们觉得制作过程是一样的吗？ 3、帮红太狼改错 这个时候，红太狼也想学，可是怎么也变不好，同学们能不能帮助红太狼找出错误的原因呢？ 红太狼学艺一 第二个关键对象错误，起始和结束关键帧之间没有添加动画补间。 红太狼学艺二 第二个关键帧未打散。 刚才跟随灰太狼苦练秘籍，还有帮红太狼改错我们已经基本掌握了形状和动作补间动画的要领，我们是否能做出更多动画效果呢？可以是连续的动作补间动画，也可以是连续的形状补间动画，还可以是综合运用这两种动画效果。下面来看几个动画演示。 4、自选主题制作动画（任务三） 每个学生可以根据自己的实际情况任选上面四个动画之一或利用给定的素材，自拟主题设计，制作一个有两个变化效果的动画，并保存。 5、展示与评价 展示学生动画作品： 1、小羊长大 2、拳击 3、小羊赛跑 评价标准 评一评，看看你能得几颗星 评价内容 标准 等级 主题 主题明确能表达一定的情节 制作 技术运用正确，效果流畅 保存 文件名称，以及保存位置 创意 有一定的创意 ... ...
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