（外研版）五年级英语下册教案 Module 5 Unit 1(7)

Module5 Decision Unit 1 It’s big and light 教学内容：Module5 Decision Unit 1 It’s big and light 教学目标： 知识与技能： 1、能听、说、读、写本单元的单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you. 2、能听懂会说：It’s big and light. It’ll be easy for you.等句子。 3、学会用英语描述事物的特征。 4、能正确、流利地进行情境对话，理解对话。 过程与方法： 通过模仿与练习学习单词和对话 情感、态度和价值观： 培养学生的听、说能力。 教学重点： 1、能准确理解对话的句子。 2、掌握单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you.进行反义词教学。 教学难点: 运用功能语句：It’ll be ┅for ┅ It’s ┅ 教学课时: 1课 时 教学用具： book , PPT, chalk, blackboard. ,card 教学过程: Step1: Warming-up (1) T uses words cards to review adjective words, such as big and small, old and new, long and short and so on. (2) Play games Step 2: Learn the new words Teacher presentation of new words with PPT. and cards. Step 3: Practice the words Students learn to read the new words . Step 4:Practice Guessing game Match words Step 5: Learn the dialogue P18 (1) Read first time, find the main sentences and underline them. (2) Read second time, answer the questions. (3) Translation the dialogue ,then check the answers (4) Reflection Step 6: Summary (PPT) Step 6: Homework Reflection: Unit 1 It’s big and light light broken heavy pocket hard It’s broken/ big/heavy/small. It’s got … It’ll be easy for you. 《Unit 1 It’s big and light》说课稿 说教材 1、教材分析：外语教育与研究-出卷网-出版的英语第六册P18—19的《Module5 Decision〈Unit 1 It’s big and light〉》。 2、教学目标： 知识与技能： 1、能听、说、读、写本单元的单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you. 2、能听懂会说：It’s big and light. It’ll be easy for you.等句子。 ３、学会用英语描述事物的特征。 ４、能正确、流利地进行情境对话，理解对话。 过程与方法： 通过模仿与练习学习单词和对话 情感、态度和价值观： 培养学生的听、说能力。 教学重点： 1、能准确理解对话的句子。 2、掌握单词light \broken \heavy\ pocket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you.进行反义词教学。 教学难点: 运用功能语句：It’ll ┅for ┅ It’s ┅ 教学用具： book , PPT, chalk, blackboard. 二、说教学法 1、说教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学高年级英语更注重知识的运用，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。 2、说学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要———总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为 ... ...