6.4《约客》教学设计 【教学目标】 1、学会通过关键词、赏析古诗的方法 2、①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗②通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣 3、挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生 【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗 【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生 【教学时数】1课时 【教学过程】 1、 新课导入 古代诗歌，是我们中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。下面让我们一起走进赵师秀的约客，感受诗人的诗意人生。 2、 文学常识 1、 作者简介 赵师秀（1170～1219年）字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。 2、创作背景 黄梅时节的夜晚，细雨蒙蒙的下着，乡村的池塘传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到半夜也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者寂寞的心情。 三、吟读诗，感知音韵美 1、指名读准字音，生评价，批注拼音。 约Yuē 客 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（wā）。 有约不来过夜半，闲（xián）敲棋子落（luò）灯花。 2、读准节奏 约客 黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。 3、视频朗读，感知画面美 4、教师有感情地朗读 5、抽生读出鲜明的节奏，生评价。 6、全班齐读，读出美感 四、译读，感知意境美 1、解诗题: 约,约请。 约客：邀请客人来相会。 2、读古诗赏佳句 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节。 家家雨：形容处处都在下雨。 处处蛙：到处是蛙声。 今译：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。 简评：前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边响。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 有约：即为邀约友人。 落，使……掉落。灯花，灯芯燃尽结成的花状物。 今译：时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了油灯灯芯里结出的疙瘩。 简评：后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。 3、用自己的话描述诗歌的意境 黄梅时节一个梅雨绵绵的夜晚，乡村的青草池塘中传来阵阵蛙鸣。这时已经是半夜了，朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。 五、悟读，品诗情感美 1、提问：前二句交待当时的环境和时令，它的具体字词表现有哪些？营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？。 明确：“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。? 2、 问题：请同学们再细细读读课文，看看课文主要写了些什么？有谁能发表自己的意见觉 得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化？“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中????? 明确：后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。?第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约 ... ...
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