序号 课题 按钮元件的应用 授课时间 学科 信息 年级 八年级 授课教师 教 学 目 标 了解按钮元件四个关键帧的含义，能够独立完成这四个关键帧的绘制；掌握stop及play命令的含义并能够为按钮指定这两种动作。 学生通过对“任务”进行自主探究和合作探究的过程，学会观察和分析问题的方法、提升学生观察力和分析力；通过制作flash按钮的实践操作，体验按钮命令带来的有趣的交互性，并初步训练知识迁移的能力。 通过小组间的合作探究，增强学生团队合作意识和竞争意识，体会合作共赢的带来的乐趣；锻炼学生独立构思、设计完成作品的能力，感受创作的乐趣，增强学习flash的兴趣和信心。 教学重点 理解按钮元件的四个关键帧含义，并能够独立完成关键帧内容的绘制。能够为按钮添加声音。 教学难点 掌握stop及play命令的添加原理及方法。 课型方式 课时 1 教学内容与提要 操作方法与策略 设计意图与反思 一、趣味导入，引出主题 下发“走你style”等多个按钮动 二、合作探究，完成任务 展示系列任务，说明各项要求 任务一：“小小设计师”。请你任选刚刚老师展示的系列按钮动画中最喜欢的动画半成品，自主探究学习资料中的相关内容，设计并绘制“播放”和“停止”两个按钮元件，并在场景中测试这两个按钮实例的效果。 任务二：“我的按钮我掌控” 1、为刚刚设计好的两个按钮分别添加默认的stop和play动作，再次回到场景，测试你的按钮实例效果。 2、小组探究：请你尝试为play按钮设置不同的响应事件，如“按下”响应、“释放”响应或者“按键”响应，回到场景测试你的按钮效果。 任务三：会“唱歌”的按钮，素材库中任选几个合适的音频，添加到按钮元件中你认为合适的关键帧，让你的按钮会“唱歌”。 三、一站到底，谁与争锋 课件展示本课“一站到底”的题目。 当半数小组完成问题的探究，则进入“一站到底”PK阶段。 教师组织本环节学生的回答，并针对学生的回答情况记录给所在的小组加减分。直至所有题目挑战完成。 对于第二阶段和第三阶段出现的共性问题，教师统一答疑解惑，演示操作，解决学生学习的死角。 四、能力拓展，探究拔高 终极任务：除了上述两个命令，你是否能探究出其他感兴趣的动作的设置呢？试试看，挑战无极限！ 引导、鼓励学生实践、探究其他按钮命令的设置方法 巡视，适当指导 五、作品展示，评价小结 广播展示探究出其他按钮命令使用的作品，适当点评 展示评价标准，组织学生填写课堂个人评价量表。根据小组长提供的数据选出本节课最佳学员，颁发奖章 展示“一站到底”各组最终得分，选出最佳小组，颁发奖章。 点击、观看 体会按钮作用 4到5人为一组，通过自主探究、小组合作学习方式，完成两个按钮元件的新建和绘制。 测试按钮的效果 小组探究，添加stop和play命令，测试两个命令对动画的播放效果的影响 小组探究，为play按钮设置不同的响应事件 结合前面所学，自选要添加声音的关键帧，添加素材夹中的声音文件，测试文件效果 思考题目，按照该环节的要求，竞争答题的机会，并根据该环节的加分标准，为小组加分 小组协商，确定要完成的下个按钮命令，集体探究完成，形成最终的作品。 各组展示探究的成果，演示的同时解说是这个动作的作用及如何实现 了解评价标准，填写评价量表 趣味中引出本课的主题———flash按钮元件 鼓励学生的个性化操作 初步体会按钮的交互性的乐趣 掌握给按钮实例添加动作的方法。通过小组合作探究学习，学习到了课堂以外的知识，拓展延伸了教材的内容，更加深刻的感受了按钮的多样的交互性带了的乐趣。 检验学生前一个环节探究学习的成果；将前面学到的知识系统化，强化学生记忆 拓展思维，锻炼学生的研究、分析及解决问题的能力 通过观看别人的成果，学习到课堂上没有学到的知识，将课 ... ...
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