2021年小升初语文专项复习课件 语文统编版 小说阅读 小说三要素 情 节 开 端 发 展 高 潮 结 局 序 幕 尾 声 环 境 人 物 自然环境 社会环境 走进课文 知晓人物 壹 壹 壹 走进课文 知晓人物 壹 《桥》（部编版六年级上册） 《穷人》（部编版六年级上册） 《鲁滨逊漂流记》(部编版六年级下册) 《三国演义》 （部编版五年级上册） 壹 走进课文 知晓人物 壹 《骑鹅旅行记》 (部编版六年级上册) 《水浒传》 （部编版五年级上册） 《红楼春趣》(部编版五年级上册) 《少年闰土》 (选自《鲁迅的故乡》部编版六年级上册) 关注情节 品读人物形象 关注环境 品读人物形象 关注人物 品读人物形象 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 例1：这篇小说写了一位怎样的老书记？找出老书记神态、语言、动作的句子，结合情节说说你的理解。 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 《桥》（六年级上册） // 突遇山洪 1～4 // 疏导撤离 5～13 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 // 桥塌殉职 14～23 祭奠英灵 24～27 // 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 神态 描写 语言 描写 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 神态、语言 动作 描写 答：①这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老书记，同时他还是一位父爱如山的老父亲。 例1：这篇小说写了一位怎样的老书记？找出老书记神态、语言、动作的句子，结合情节说说你的理解。 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 情节品读人物形象： （ ）的情节+关键词+描写+（人物）品质形象 关键词 描 写 品 质 ②描写神态的句子有：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。这句是小说情节发展中老支书疏散撤离的情节，从他面对暴雨和慌乱的人们“不说话”“像一座山”，看出他临危不乱的形象。 情 节 情节品读人物形象： （ ）的情节+关键词+描写+（人物）品质形象 “发展” “高潮” ③描写语言的句子有：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 品 质 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 描写+ 关键词 关注情节 品读人物形象 这句用了语言描写，是小说情节中的发展，老支书撤离的情节，三个“！”号，句式简短有力，写出老支书临危不乱，“党员排在后边”突出老支书心系群众。 ④描写神态、语言、动作的句子有：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像豹子。 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 情 节 高 潮 品 质 描 写 关 键 词 这句用了神态、语言、动作描写，是小说情节高潮中倒塌殉职的一部分，“冲”“揪出”“吼”等动词的动作描写，写出老支书在倒塌殉职前的神态；“凶得像豹子”是神态描写，写出老书记心系人民群众；“你还算是个党员吗”语言描写，写出支书不徇私情的人物品质。 如何用小说情节品读人物形象？ 方 法 总 结 描写方法 具体情节 关键词 分析描写 思 维 导 图 人物形象 描写方法 具体情节 关键词分析 “发展” “高潮” 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 答案句式 这句话运用了____描写，这句内容是小说情节中_____的一部分； 作者用“___”“___”等词____描写，写出（人物）的形象； 又用“___”“___”“___”等词____描写，写出(人物)的形象。 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 例2：《三国演义》塑造了诸多鲜明人物形象，小说中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用。如“关羽温酒斩华雄？”就是一个经典的情节。（部编版六年级上册63页） 朗读下面片段，读出关公的神勇之气。 贰 慧眼识人 ，锦囊妙计 关注情节 品读人物形象 读 ... ...
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