25 诗词五首 课件（26张PPT+36张PPT）+教案

八 年级语文 学科教案 课 题 25诗词五首 课 型 新授课 编 号 主 备 日 期 审 核 【教学目标】 1.准确朗读、背诵、默写 。 2.了解作者、背景。 3.在读的基础上理解大意。 4.把握诗词所表达的思想感情。 5.赏析诗词的名句。 【教学重点】准确朗读、背诵、默写。把握诗词所表达的思想感情. 【教学难点】赏析诗词的名句. 【教学准备】PPT课件,智慧教育平台 资源编号：编号: D1900667 【教学过程】 一、【温故知新】 1.课前检测 读准字音，把握节奏。 2.新课导入 在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》 3.作者: 陶渊明（365—427），东晋著名诗人，名潜，字元亮，也称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。寻阳柴桑（今江西九江）人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居田园。东晋时期著名的山水田园诗人。 平台使用：PPT展示 二、【自主学习】 1.自学指导 ①自学内容：第六单元第23课P132—P134 ②自学方法: 自读课文 ③自学时间：早读课 ④自学要求：用参考书书查本诗的名句赏析 自学检测? 根据课下注释了解诗文大意 1.逐句翻译诗文 结庐在人境，而无车马喧。 我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。 问君何能尔，心远地自偏。 要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 采菊东篱下，悠然见南山。 东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 此中有真意，欲辩已忘言 南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！ 2.逐句翻译诗文 国破山河在，城春草木深。? 故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。? 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心 烽火连三月，家书抵万金。 愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。 平台使用：PAD推作翻译 三、【合作探究】 （1）.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢? （2）.“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗? （3）.“此中有真意，欲辨已忘言”说说你的理解 （4）诗人“春望”“望”到了哪些春景？ （5） “城春草木深 ”中的“深 ”字很有表现力,历来被人们所称赞,请说说它的表达作用 用词凝练,一个“深”字准确的表现了因战乱而荒芜的景象 （6）你怎样理解这首诗的颔联? 理解1:诗人因为感时伤怀,加之思念亲人,面对鸟语花香的美景,不但不无心赏玩,反而落泪惊心 理解2:运用拟人的手法,通过花鸟两种事物,写出了诗人的感伤之情。仿佛花也因为感叹时事而落泪,鸟也因为人世间的离别而伤心 （7）“家书抵万金”为什么能成为千古传诵的名句? 因为它真切的表达了战乱中的人们思念离散亲人,盼望得到亲人音讯的心情,能够引起人们的共鸣 （8）这首诗把眼前景,胸中情融为一体,抒发了诗人怎样的思想感情?表达了诗人对国家命运的担忧和对亲人的思念。(表达了诗人感时伤怀,忧国思亲的思想感情) （9）请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析 尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。 平台使用：PPT展 ... ...