3.3 胚胎工程的应用及前景 教案

胚胎工程的应用及前景 一、教材分析 本节课是高中生物教材选修三第三章第三节的内容，主要学习与胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞三方面相关的知识。其中，胚胎移植分别从什么是胚胎移植、为什么能胚胎移植、怎样胚胎移植三个问题来阐述。胚胎移植是胚胎工程的终端环节，所以，在知识考查上与基因工程、细胞工程等都有自然而然的综合，是重要的考点。胚胎分割是在实现了胚胎移植之后进一步“开发”的新技术，其操作时间是在胚胎移植之前进行，即先分割再移植，胚胎分割的注意事项是历来的考查点。胚胎干细胞是一个更全新的技术方向，与细胞分化、全能性、动物细胞培养等知识相联系，胚胎干细胞的特点及应用也是经常考查的知识点。总之，本节知识在考查上命题率较高。安排一个课时讲授本节内容略显紧张，所以要注意好课堂的节奏。 二、教学目标 1．知识目标 （1）掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用，了解胚胎移植的重要地位和作用。 （2）了解胚胎分割的应用及其意义。 （3）掌握胚胎干细胞的概念、特点及研究意义。 2．过程与方法 从思考胚胎移植的意义导入新课，重点分析和掌握胚胎移植的生理基础、胚胎移植的基本程序。采用阅读、讨论等教学方法，让学生在思考中学到知识。对于胚胎干细胞的学习，建议学生记忆要点，同时利用网络搜集相关材料加以丰富和拓展现有知识。 3．情感态度与价值观 （1）了解胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。 （2）关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 三、教学重难点 重点： （1）了解胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。 （2）掌握胚胎分割的注意事项。 （3）了解并掌握胚胎干细胞的概念和特点。 难点： 了解胚胎移植的生理学基础、胚胎干细胞的应用。 四、教学准备 多媒体课件、导学案。 五、课时安排 1课时。 六、教学过程 情境导入： 听说过天价牛肉吗？一斤竟然卖到2000元！这不是炒作，这是真的物有所值。那么，我们怎样才能让这样优秀的牛能够快速、大量的繁殖呢？请大家各抒己见吧。 根据学生回答情况，教师进行引导： 方法一：核移植技术实现克隆牛；方法二、体外受精得到试管牛。 无论用哪种方法都避不开一个技术问题———胚胎移植，因为必须移植给受体才能获得后代，它是胚胎工程的最后一道“工序”。那么什么是胚胎移植呢？它又有什么样的现状和意义？ （一）胚胎移植 1.胚胎移植的概念 学生阅读教材，自我分析归纳概念的要点，教师评价并总结。 ①胚胎来源：体内早期胚胎、体外受精得到的胚胎、其他方式如核移植或转基因技术获得的重组胚胎。 ②供体：提供胚胎的个体，包括雌性和雄性。 ③受体：接受胚胎的雌性个体。 ④受体的条件：与供体是同种（同一物种）、生理状态相同。 2.胚胎移植的现状和意义 学生阅读教材并结合图3-17归纳出胚胎移植的5个意义。教师引导学生思考并讨论下面问题： 如何理解“胚胎移植可充分发挥雌性个体的繁殖潜力”这句话？ （表现在以下两个方面：①大大缩短了供体本身的繁殖周期，因为此时供体仅提供优良胚胎，而漫长的妊娠过程交给了受体；②增加供体一生繁殖的后代数量。一头供体良种母牛平均每次处理收集到的胚胎移植后可产下3～4头良种犊牛，而每年对良种供体母牛，可进行4～5次处理，这样，一头良种供体母牛一年可生下的良种犊牛可达十几头或数十头。） 过渡：胚胎移植关键问题是怎样使外来的胚胎能在受体子宫内正常发育并分娩，让我们一起从教材P76“胚胎移植的生理学基础”中找到答案。 （二）胚胎移植的生理学基础 学生阅读后分组讨论： （1）移植到任何一头动物子宫内的早期胚胎都能发育吗？ 怎样能使供、受体生殖器官的生理变化相同？ （不是的，需要同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的；对供、受体做同期发情处理， ... ...