_???5è??_??????????????????è??_教学设计 教学目标： 1、知识目标 (1)能熟练地启动和关闭“纸牌”游戏。 (2)用自己的方法了解“纸牌”游戏的规则，能够利用计算机内的帮助系统。 (3)进一步认识窗口、对话框和菜单命令，进一步熟练鼠标器的基本操作。 2、技能目标 (1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。 (2)鼓励学生运用帮助自主解决操作中遇到的问题。 3、情感目标 (1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。 (2)通过游戏培养学生学习信息技术的浓厚兴趣。 教学重点与教学难点： 1、重点：学生能熟练地启动和关闭“纸牌”游戏，通过游戏，学生进一步熟练鼠标器操作。 2、难点：“帮助”命令使用。 教学方法与教学手段： 教学方法：游戏激趣法、探究学习法、小组协作法。 教学手段：教师演示讲解，学生自主探索，归纳_??????_游戏规则及操作方法。 教学准备： 多媒体网络教室 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 _è??è??_意图 一、引入 师问：同学们最感兴趣的就是电脑游戏了，你玩过哪些电脑游戏啊？怎么玩呢？ 学生回答（包括鼠标操作和键盘操作） 师阐述：在Windows2000中也有一个非常好玩的小游戏：纸牌。它需要我们灵活地操作鼠标，你想玩吗？ 通过讨论游戏这个话题，引入“纸牌游戏”，激发学生的探索欲望。 二、启动“纸牌”游戏 1、学生自主探索打开游戏的方法。 2、教师请先打开的同学演示，并说明步骤。 师：我们已经有同学会打开纸牌游戏了，下面我们请他当小老师叫叫大家。（同学演示打开纸牌游戏的方法） 3、师生一起来回顾窗口的组成部分，发现窗口的内在联系。 对照纸牌游戏窗口说出窗口各部分名称。（复习窗口的组成）学生 边说边显示名称。 自主探索能够让学生保持高昂的兴趣进行学习，请操作快的同学进行演示，能够有效地减小学生之间的个体差异。 复习有关窗口的组成部分帮助学生进行知识迁移。 三、利用帮助，学习游戏规则 1、设问引导学生利用帮助了解游戏规则。 师：打开了纸牌游戏，那我们怎么玩才能胜利呢？请同学们看书，打开纸牌游戏的帮助，阅读纸牌游戏规则。并且按照自己的理解试玩游戏， 2、师生一同归纳玩纸牌游戏的规则 师（讲解并指示）：在纸牌游戏窗口中有三个区域：发牌区、暂存区和目标区。 3、师（讲解并演示）开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始到K结束，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 教师打开游戏胜利前的状态，让学生观察。 为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。 当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。 4、师生总结： 谁来说一说玩纸牌游戏的规则中最重要的是什么？ 根据学生回答，教师突出玩牌时要注意“从大到小，红黑相间”。 鼠标玩纸牌游戏的方法 1、那么这么多的操作怎样来完成呢？先请学生尝试后说一说。 2、学生讲解并示范（教师补充）： (1)移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。 (2)翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。 (3)发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。 (4)将纸牌快 ... ...
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