2021年中考历史一轮复习（精讲+精练）主题4　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（22张PPT+2份Word练习)

中小学教育资源及组卷应用平台 主题4　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 |考点素养探究| 探究　北魏孝文帝改革与北方民族交融 材料1　5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。 　　迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。 ———摘编自白寿彝《中国通史》等 (1)时空观念　根据材料1，简述北魏都城地点发生的变化。 (2)历史解释　根据材料1并结合所学知识，说明北魏迁都的原因及意义。 (3)史料实证　根据材料1，概括迁都后北魏孝文帝改革的特点。 材料2　 　　　　　图一　少数民族用牛耙地图(甘肃出土)　　　　　图二　北魏帝王出御图(河南出土) 　　　　　　图三　汉人胡食图(甘肃出土)　　　　　　　　图四　胡旋舞扁陶壶(河南出土) (4)史料实证　依据材料2中四幅图片提供的信息，归纳魏晋以来民族交融的主要内容。 材料3　关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种观点。 观点一　北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。 ———摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人———元(拓跋)宏迁都及其汉化》 观点二　北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。 ———摘编自黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》 (5)唯物史观　依据材料3回答：关于北魏孝文帝改革，分别有什么观点？ (6)家国情怀　综合上述材料，简单谈一下你对加强民族间交融的认识。 素养解读　评价北魏孝文帝改革。 　　(1)北魏孝文帝改革从政治制度、社会生活和文化领域比较全面地反映了民族大交融的趋势，深化和巩固了民族大交融的成果，这些改革措施是北方民族大交融的结果，反过来又促进了以鲜卑族为中心的北方各族融入以汉族为主体的中华民族大群体的发展趋势。(2)北魏孝文帝顺应了历史潮流，放弃鲜卑族的旧俗，毅然决然进行改革，对于加强中央集权、促进北方民族大交融、发展社会经济都起了重要作用。 |教学活动建议专练|　 活动建议一　阅读《三国演义》的片段，讲述史实与《三国演义》描述的区别。 专练1　收集材料是学习历史的重要方法。某学习小组收集了以某场战役为主题的两则材料。下面选项是四位同学对材料的分析，正确的是 (　　) 权大悦，即遣周瑜、程普、鲁肃等水军三万，随亮诣先主，并力拒曹公。曹公败于赤壁，引军归邺。 ———《三国志》　　　　　 周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，曹军船被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退。 ———《三国演义》 A.材料所描述的战役发生于三国时期　　　　　　　B.《三国志》比《三国演义》叙事更简略 C.两则材料描写的都是官渡之战 D.《三国演义》中描写的都是真实的历史 活动建议二　搜集南北朝时期民族交往、交流、交融的资料，编写一期板报。 专练2　魏晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流和交融。某校历史兴趣班要求学生利用周末收集材料，每人编写一份手抄报。下面是某同学编写的手抄报。请你完成她设定的任务。 第一板块：图片展示民族交融 　　　　　　　　　　　　汉人胡食　　　　　　穿汉服的少数民族　　汉服俑和胡服俑 (1)三幅图片反映了 ... ...