部编版道德与法治七年级2.2《享受学习》教学设计 课题 《享受学习》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 知识与技能?：了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。正确认识并接受学习中的各种困难。学会过乐学的生活。?过程与方法?：反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。?提高学生分析问题和解决问题的能力?情感态度和价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。?2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。?3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。?4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。? 重点 体味学习中的苦与乐 难点 如何做到学会学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入———做想做的事和不想做的事，感受的对比。进而引出：学习是你想做的事吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事？重点问题：1 学习中的快乐？2 学习中的辛苦？3 如何看待学习是苦乐交织的？4 如何做到学会学习？引出本课主题—享受学习 学生结合自己知识，畅所欲言分享自己对学习的认识。思考重点问题结合课堂的图片，让学生结合自己的经历，探讨学习中的苦与乐。以疫情中女孩在崖壁学习为素材，引导学生用平常心看待学习中的辛苦。三个活动分别从三个角度，探讨学会学习需要如何做。小组讨论交流问题，师生共同总结结论 讲授新课 第一目 <体味学习>探究一：学习中的苦与乐思考：你赞同哪种观点？说说你的理由吧。（两种观点对比，大家讨论）学习中的快乐：学习有进步被老师表扬了，我很快乐！ 我帮同桌解了一道题，我很快乐！学会了很多英语对话，我很快乐！发现了一种新的学习方法，我很快乐！……学习中的辛苦：作业多，玩的时间少；学习压力大 、心情烦燥；学习成绩难提高，着急上火；学习枯燥、上课坐如针毡；考试考不好，家长老师不给好脸色 以疫情中女孩在崖壁学习为素材。思考：女孩的经历，给我们看待学习中的苦带来哪些启示？提示：用平常心看待学习中的辛苦，用坚强的意志克服困难。珍惜眼前的生活，不抱怨，勇往直前！ 第二目 <学会学习>探究二：战胜学习困难 同学们说一说思考：你有哪些学习困扰？面对这些困扰，怎么做？很少体会到学习带来的成就感。被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间…那么面对这些困难，我们该怎么做呢？活动一：兴趣思考：这些科目里，你对哪一科最感兴趣呢？学习感兴趣的学科和不感兴趣的学科你的感觉有何不同？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。活动二：方法思考：如何帮助他摆脱困扰？提示：首先要了解困扰产生的原因：学习方法不科学。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器”。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。思考：认真观看视频，视频中提到的学习方法有哪些？提示：间歇重复的方法；找到你自己的风格；集中注意力；尝试“番茄工作法”；先做困难事项；活动三：善用不同的学习方式（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 课堂小结 同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会了酸甜苦辣；学习就像生活，可以痛并快乐着；让我们勇敢接受学习中的各种困难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学 ... ...
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