人教版地理八年级上册4.2农业 教案

《农业》教学设计 一、章节名称 人教版《初中地理》八年级上册第四章 第二节 农业 二、教学目标 (一)知识与技能: 能够运用资料并联系实际,说明我国农业在地区分布上的差异,理解农业分布出现差异的原因;掌握阅读使用地图及图表资料,学会从图表中获取地理信息的技能。 (二)过程与方法: 联系生活中的美食的差异,并用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异;尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识,分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 (三)情感态度与价值观: 培养学生积极参与课堂，培养自信、乐观等积极品质，激活学生主体意识，积极体验成功的积极体验。树立“农业是国民经济的基础”的观念。体会“一方水土养一方人”的地理思想。 三、重点难点 （一）教学重点: 说明我国农业在地区分布上的差异。 （二）教学难点: 理解我国农业分布地区差异的原因。 （三）重难点突破: 联系生活实际入手,整节课紧扣美食这一主题，体现新课标要求的“学习生活中有用的地理”。用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异。 四、学情分析 八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法,具有一定读图,识图能力,但综合分析问题的能力,通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。 五、教学过程 一、视频导入———创设情境（3分钟） 用纪录片《舌尖上的中国》引入新课 引出课题:饮食文化是中国的软实力,它可以通行全世界。而我们今天要来学习的这一生产部门和吃有着密切联系,它就是农业。 【设计意图】贴近生活,结合实际,引发学生兴趣。 【讲授】ppt出示学习目标，用红色字体标注重点。 【创设评价情境】用手绘中国美食地图，引出吃货的概念———美食界的专家，设计“超级吃货挑战赛”的小组激励机制：全班分为四大美食组，第一轮抢答得分，高分组优先选择第二轮的题目。 阅读课本———自主预习（10分钟） 预习问题： 一、农业及其重要性 1.农业的劳动对象、获得的劳动产品是什么？ 2.农业主要包括哪几个部门？ 3.农业在我国国民经济中的地位？ 二、我国农业的地区分布 1.读图4.10，我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？ 2.读图4.11，我国东部的农业差异还表现在哪两个部分？ 通过以下活动检验预习效果： 活动1:你言我语说农业 课件展示问题:农业生产活动的对象是什么?获得的产品是什么? 学生自学,思考,分析回答问题。 活动2:按图索骥明部门 课件展示图片:农业包括的四大部门是什么? 【教师动作】用白板聚光灯工具，分别突出显示四大部门的图片。 活动3:追本溯源会分类 课件展示日常生活中常见的一些食物的图片,学生分组读图,分析它们所属具体的农业部门。 【学生活动】请一位同学用白板笔点击图片让所属部门的图片归类到指定部位。 活动4:分门别类明关系 除了吃以外,农业和工业又有什么联系呢?课件展示图片,学生根据图片信息推导答案。 活动5:言简意赅明地位 结合阅读材料,让学生畅所欲言,讨论分析,明确农业的重要性。 【设计意图】通过一系列层层递进,彼此联系的活动,让学生了解农业各部门为人类提供了所必须的食物。为工业提供原材料,同时通过“化肥”和“机械”让学生明确农业也成为工业产品的消费市场。明确农业的基础地位。 第二部分 我国农业的地区分布 承接:正所谓“国以农为本,民以食为天” 三、小组竞赛———展示提升（15分钟） 活动1:小组竞赛-东观西望分美食 1、说出下面美食是哪一地区的特色美食？ 2、归纳总结东部和西部美食原料的特点。 3、总结东西部的农业差异。 4、简析东西农业差异的主要原因？ 【教师活动】用放大镜将各组的美食任务文字放大。 【学生活动】各组根据前一轮得分选择美食鉴定任务，各组派代表用笔在白板笔圈出美食分布地区。各组抢答完成完成东西美食差异表格，并分析东西农业的地区 ... ...