何必做刺谓 教学设计

何必做“刺猬”教学设计 （广南县八达初级中学 余尚友） 一、教材分析： 本课依据青春期学生的身心发展规律，引导学生学会正确对待青春期出现的逆反现象，在避免逆反影响学生成长的同时，发挥起有利于成长与发展的作用。 二、学生情况分析： 处于青春期的学生自我意识、独立意识增强，对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，逆反得像个刺猬。教师要设身处地地理解学生，又要适度地发挥引导作用，让他们成功走出这个关隘。 三、教学目标: ①知识与技能:认识到青春期产生逆反心理,是成长过程中的正常现象;从某种意义上讲,逆反是走向成熟的一个关隘. ②过程与方法:掌握适当的方法,走出逆反困境. ③情感、态度、价值观：正确对待青春期的逆反心理，积极调控心理矛盾，不让自己成为令父母、老师头疼的“刺猬”。 四、教学重难点： ①教学重点：让学生知道逆反心理是成长过程 中的正常现象 ②教学难点：走出逆反困境的方法 五、教法学法 ①教法：鉴于学生特点，选择讲授法与导学法相结合进行教学，充分调动学生学习积极性。 ②学法：根据教材特点，学生可采取自主学习的方法学习本课 六、教学工具：多媒体 七、教学过程 （一）导入 在上新课之前，老师先提醒同学们：不准哪位同学首先偷看课本66页上的内容！现在我们来做个调查：看看你今年几岁？调查结果显示，很多同学都在11到17岁之间，既不属于少年期，也不属于成年期，而是在少年到成年的过渡时期！（出示第四课课题） （二）讲授新课 今天我们一起来学习第四课《青春故事》 1、出示自学提纲，请同学们带着这几个问题，自学课文。 （检测自学效果） 我们先来解决第1个小问题，什么是青春期？生：人们通常将人生中从11岁至17、18岁这段美好年华称为青春期。进入青春期以后你出现哪些生理变化？生：男同学长出喉结、胡须，女同学开始显露自己的线条，男的声音变得粗扩，女的声音变得尖细。 除了生理变化之外，青春期还容易出现三种心理变化，①逆反心理—与父母老师对着干②闭锁心理—沉默言，不愿与人交往。③盲从心理—别人怎样做我就怎样做，别人穿什么我也穿什么。 2、出示第一框“何必做刺谓” 阅读潘童信件，课本P36页，潘童遇到了什么麻烦，需要向我们求助？ 像潘童这样，总爱与人抬扛，你说一他说二，你说好他就说坏，你说东他就说西，在心理学上，这就叫做逆反心理。 观看漫画，p37思考：进入青春期你出现过哪些逆反言行？ 生：老妈说我穿红好看，我偏穿蓝的；老爸让我往东，我偏往西：父母叫看书，我就睡觉。 我们来归纳一下，逆反心理有哪些具体表现？ 要我这样我偏要那样；你说这个好我非说那个好；让我相信这个我非相信那个；以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗；或者对父母不理不睬、冷漠相对….. 我们为什么会对父母、老师等长辈产生逆反情绪呢？还是来看看乐乐的烦恼吧！ 3、活动：出示幻灯片，乐乐的烦恼 （1）乐乐遇到了什么烦恼？妈妈过多干预她的生活。 　　为什么乐乐要贴这么一张告示呢？ 乐乐进入青春期以后，自我意识迅速发展，“成人感强烈”，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系。在这种监督与反监督的较量力，逆反心理必然会出现。 结合乐乐这个例子，小组讨论产生逆反心理的原因？ 　　生：略 (2)辩论：所有的逆反心理都不对吗？ 不能一概而论，有些反对不无道理，有些反抗不是小孩的错，大人也会有错（家长观念落后，家庭教育方面有误）。 但是如果处理不好，逆反心理也会带来危害？（幻灯片出示刘某材料） 答：既给自己带来不利影响，也会给他人带来不利影响，伤害父母造成父子隔阂，违法犯罪。 逆反心理有利有弊，那么我们应该如何正确看待逆反心理？（p38） 　　学生：略 （3）逆反是我们走向成熟过程中一个 ... ...