3.5.2 绿色植物的呼吸作用（共24张PPT）

第二节绿色植物的呼吸作用 1.描述呼吸作用的概念。 2.说出呼吸作用是生物的共同特征。 3.认同绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。 学习目标 自研内容：课本127-131页的内容 自研方法：认真默读课本，思考下列问题： 1.演示实验一说明种子萌发过程中发生了什么变化？ 2.演示实验二说明种子萌发过程中发生了什么变化？ 3.演示实验三说明种子萌发过程中发生了什么变化？ 4.根据实验总结呼吸的过程？呼吸的场所和条件是什么？ 5.呼吸作用的实质是什么？ 6.绿色植物在维持碳—氧平衡方面起到什么作用？ 自研时间：6分钟 自主学习 自研共探 1、学生看书，教师巡视。督促学生紧张自学，重点的知识点在课本中画出来。 2、对子间进行互查，组长记录互学后仍有疑问的地方，然后进行小组交流。 3、小组确定展示人选并进行组内展示。 4、时间3分钟。 1、教师组织小组抽签定展示顺序和内容。 2、小组展示后，其他小组质疑评价，学生不能解决的问题老师点拨、解疑。 3、比一比，看哪组展示的速度最快，效果 最好！赛一赛，看哪组观看最认真，评 价最精彩！ 学情展示 实验一 同学们能够举出其它种子呼吸放出能量的例子吗？ 甲瓶萌发的种子温度（　　 ） 乙瓶煮熟的种子温度（　　 ） 说明萌发的种子（　　　　　 ） 升高 不升高 放出了热 结论：种子呼吸时，有机物 能量。 分解 种子在萌发过程中的能量变化：释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。 实验二 为什么说种子呼吸还会产生水呢，同学们见过这样的现象吗？ 友情提示 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性 实验现象是：澄清的石灰水会变 ；结果表明：萌发的种子呼吸时放出了 。 浑浊 二氧化碳 结论：种子呼吸时，有机物 能量 分解 +二氧化碳+水 1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变混浊 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳 3. 二氧化碳的来源是哪？ 种子里的有机物 实验三 你知道吗？北方贮存谷物的地下室，常常留有通风孔! 煮熟的种子 实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中 。 氧气 熄灭 燃烧 结论：种子呼吸时，有机物 能量 分解 +二氧化碳+水 +氧气 小结：从以上的探究活动证明： 植物分解有机物时，需要消耗 ， 产生 和 ，并且释 放出 。供给生命活动的需 要，这个过程就是_____。 氧气 二氧化碳 水 能量 呼吸作用 呼吸作用公式 有机物（化学能） +氧气 二氧化碳+水+能量 分解 呼吸作用场所 线粒体 线粒体 你能列举出没有呼吸作用的生物吗？ 结论：呼吸作用是生物的共同特征。 其它生物有呼吸作用吗？ 呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处？ 卡片游戏 光合作用和呼吸作用的比较： 项目 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 能量变化 叶绿体 二氧化碳、水 二氧化碳、水 有光无光都行 制造有机物 ，储存能量 线粒体 光 有机物、氧 有机物、氧 分解有机物，释放能量 ◆玩法：把以下5张卡片放到表格对应的空白地方 光合作用和呼吸作用的比较： 项目 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 能量变化 叶绿体 线粒体 光 有光无光都行 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 制造有机物 ， 储存能量 分解有机物， 释放能量 想一想 绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？ 维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？ 想一想 说说这节课你学到了什么 ? 有什么体会 ? 有什么感想 ? 收获园地 一、呼吸作用的概念 二、呼吸作用的公式 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 线粒体 分解 三、呼吸作用是生物的共同特征 四、绿色 ... ...