《什么结籽高又高》教学设计 教学目标: 1、引导学生在充分聆听歌曲基础上学唱歌曲。学生在学唱歌曲过程中，认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特点。 2、能用一领众和的形式与活波、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》，在创编活动中，结合“对山歌”特点充分发挥想象力和创造力，通过小组结合的方式演唱创作歌曲。 3、通过山歌的学习体验，从而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式，激发学生热爱中国民族传统音乐的美好情感。 教学重点: 1. 能用活波、欢快，圆润的声音有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》; 2. 了解“对山歌”的特点,感受“对山歌”的乐趣,从而喜欢上这一民歌形式。 教学难点: 1. 歌曲最后两句的学习; 2. 自编动作,尝试“对山歌”。 教具准备: 多媒体 课件 钢琴 教学过程: 一、感受山歌,导入新课 1、师：欢迎大家来到音乐课堂，让我们跟着音乐一起唱起来，跳起来把。 播放《放牛山歌》，师生律动 师：这首歌曲的名字是什么？是哪里的民歌？ 生：《放牛山歌》，是四川民歌。 师：大家唱的可真热情呀，我们以前除了学习过四川民歌以外，还学过哪里的民歌？ 生：《螃蟹歌》是云南民歌。 生：《秋收》是陕西民歌。 2、课件展示广西风景(师:同学们,你们去过广西吗?广西是个好地方,那儿风景非常优美,尤其 是桂林山水,那可是天下第一,广西除了风景美,那儿的人也是多才多艺,尤其是广西壮族人民,不仅舞跳的美,歌唱的可是一绝,每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”,壮族 所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”,她是壮族人民心中的歌仙,今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段,你们想不想看?) 3. 欣赏《刘三姐》对歌视频片段,感受“对山歌”。 边看边思考: ⑴视频中歌曲的演唱情绪是怎样的? 生：高亢的，热情的。 师：你们说的真棒，有谁听出来他们都唱了些什么？ 生：鸭子，柚子，香蕉…… 师：刘三姐和乡亲们唱的都是我们身边的事物，对山歌的歌词与劳动人民的劳动、生活息息相关。今天，我们也来举行一场“对山歌”比赛好吗？ 生：好 师：我们要学习的山歌是《什么结籽高又高》 二、歌曲教学 1．师范唱。 师：歌曲为大家设置了四个谜语，请同学们来猜一猜，答案就在老师的歌声中，你们要认真听哟。（出示问题“什么结籽像小船，什么结籽半中腰，什么结籽成双对，什么结籽棒棒敲”） 生通过聆听找出答案，课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片,让生了解高粱等农作物的特点。 师:同学们,你们认识图片上的这些农作物吗?到了秋天,红红的高粱熟了,沉甸甸的穗子挂在顶上,所以结子高又高;我们再看看玉米,玉米棒子是长在秸秆中间的,所以玉米结籽半中腰;豆角长出来后都是成双成对的;芝麻成熟后,人们把它收回家,然后用棒子敲打。这样芝麻粒儿就被敲出来了。 2．有节奏的读歌词 师：老师想和同学们来做一个对答游戏，你们想参加吗？ 生：想 师：老师用什么节奏来问，你们就用什么节奏来读。 师生共同完成节奏接龙。 师：第一句节奏和后三句有什么区别？ 生：第一句第一小节是八分音符节奏，后三句第一小节是附点节奏。 师：你们真是会观察的同学，那我们在节奏接龙的时候一定要注意读准确每一句哟。 师生再次完成接龙游戏。 师：你们接的真准确，这一次老师来为你们伴奏，一组二组来接龙好吗？ 生生接龙 3．听录音。 师：这首歌曲不仅歌词很有特点，歌曲的节拍也有自己的特点，你能找出来吗？ 播放音乐 生：这是一首2/4、3/4拍的歌曲。 师：你们特别的会发现，这首歌曲不是单一节拍，像这样的节拍我们叫它“变换拍子”。 师:老师有一个问题:歌曲在开始提问和回答前为什么要 “哎——— 一声呢?歌曲中出现了哪些音乐记 ... ...
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