人教部编版八年级上册历史 第17课 中国工农红军长征 课件 （43张ppt+教案）

《中国工农红军长征》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力 识记红军长征的原因、路线、结果、意义，以及遵义会议召开的史实。 2、知识与技能 利用影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，形成对历史事实的正确理解与判断。 3、情感态度与价值观 体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折历程。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。 【教学重点】遵义会议 【教学难点】长征的经过和长征精神 【课时安排】1课时 【教学方法】讲授法、讨论法、探究法 【教学过程】 ?一、视频导入：? 教师：同学们，在正式上课之前，我们先看一段视频，视频的名字叫重走长征路。? 观课视频? 教师：同学们思考几个问题：为什么要重走长征路？什么是长征？红军当年为什么要长征？带着这些问题，我们一起学习第17课《中国工农红军长征》。同学们大声朗读本课的学习目标。 教师板书课题? 教师：为了方便本课的学习，我把本课分为了四幕。 第一幕：大兵压境突围败———长征原因。 教师：同学们根据课本81页的内容及材料思考，红军长征的原因是什么啊？? 学生回答? 教师总结：随着中央红军农村革命根据地的发展，国民党统治集团大为震撼，为此，国民党反动派对中央革命根据地进行了五次围剿。在前四次的围剿中，由于共产党产实行了正确的战略战术取得了胜利。但是由于博古、李德等人在军事上“左”的错误，第五次反围剿失败，红军被迫长征。我们大家一起来完成这个表格。 师生共同完成表格。 教师过渡：1934年10月，红军被迫长征。 第二章：绝处逢生万里行———长征经过 教师：同学们看课本82页，并根据红军长征路线图思考红军长征初期的路线。 学生讨论，教师提问，并明确答案。 教师：湘江战役后，红军损失惨重，人数由8万多锐减到3万多，这时红军长征出现了不同的声音。一方面，博古等人执意要去敌人已埋下重兵的湘西，而毛泽东则坚持去敌人力量薄弱的贵州。如果是你，你会怎样选择？ 学生回答 教师：在这个危机时刻，毛泽东果断建议红军攻向敌人力量薄弱的贵州前进。红军强渡乌江，攻克了贵州北部重镇遵义。1935年1月，在遵义召开了政治局扩大会议。同学们看课本掌握遵义会议的内容和意义。三分钟后我检查同学们的掌握情况。 学生掌握遵义会议的相关内容，教师检查掌握情况。 教师：同学们思考一个问题：为什么说遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点？同学们小组讨论，找代表回答。 学生尝试总结原因。教师总结概括 教师：遵义会议后，红军经过改编，战斗力进一步提高，红军继续长征。同学根据课本83页内容，及红军长征路线图，以小组合作的方式思考红军长征后期的路线。小组派代表回答。 学生回答长征后期的路线，教师在课件上明确每个地点。 教师：我们做一个活动，名字叫：我是小导游。为了纪念长征的胜利，我们举办了一个重走长征路的活动，你就是这个活动的小导游。我选举了四个有代表的地点，你从中选一个你认为最有意义的给大家介绍一下。小组讨论并发言。 同学选择某一个地点，讲述原因。 教师：伴随着一组图片，让我们一起重走长征路。 根据长征路线，教师出示长征图片。 教师：红军长征胜利的意义是什么？ 第三章：三军过后尽开颜———长征意义 教师：同学们看一组数字，找同学读一下材料。结合课本内容及材料，思考一下红军长征的意义是什么？ 同学思考，教师明确答案，并检查学生的掌握情况。 教师：长征铸就了长征精神。那长征精神是什么？ 第四章：继往开来谱新章———长征精神 教师：同学们看视频，并结合所学的内容，感悟一下什么是长征精神？ 播放视频。小组讨论什么是长征精神，并和大家分享长征精神。 教师明确长征精 ... ...