课后练习 课程基本信息 课题 光的反射（第二课时） 教科书 书名：科学 -出卷网-：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2020年07月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 【解释现象】 用本节课学到的内容解释你是如何看到周围的物体的。 【调查与思考】 查询资料，了解反光材料的在生活中的应用。 1 13教学设计 课程基本信息 课题 光的反射（第二课时） 教科书 书名：科学 -出卷网-：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2020年07月 教学目标 教学目标： 科学知识： 知道我们能看见光源或物体，因为来自光源的光或来自物体的反射光进入了人眼。 科学探究： 能运用比较、概括的方法进一步区分来自光源的光和来自物体反射的光。 科学态度： 乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流。 科学、技术、社会与环境： 了解到光的技术的发展和应用影响着社会发展 教学重点： 知道我们能看见光源或物体，因为来自光源的光或来自物体的反射光进入了人眼。 教学难点： 能运用比较、概括的方法进一步区分来自光源的光和来自物体反射的光。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 30秒 一、聚焦问题 谈话：那么同学们能不能用我们所学的内容来解决这样一个小问题。请看老师这儿有一个靶子，还有几面小镜子，我们能不能用小镜子把光反射到靶子上呢？ 4分 二、1.实验探究：我们是如何看见光源的？ 1.实验操作：小组展示用光打靶实验。 2.提问：我们又是怎样看到手电的光的呢？ 3.讲解：在我们的生活中，之所以能看到光源发出的光，就是因为光源的光可以直接进入我们的眼中，对眼产生刺激，并传到大脑，我们就看到了光源。 8分 二、2.讨论探究：我们是如何看见物体的？ 1.提问：我们是如何看见物体的? 2.实验操作：观察盒实验 我们现在准备好了这样的一个盒子，那盒子里放的是什么呢？我们接下来该怎么做呢？我们是怎样看到盒子里的模型的呢？ 3.讲解：当物体反射的光进入到我们的眼中时，也可以对眼产生刺激，并传到大脑，我们就可以看到物体。 50秒 三、回顾反思 课堂总结：这节课我们学习了：光是人看到物体的重要条件之一。光源直接发出光，当光源发出的光进入我们的眼睛，我们就看到了光源；物体能反射光，当物体反射的光进入我们的眼睛，我们就可以看到反射光的物体。 6分 四、拓展延伸 1.分析身边的物体，我们是如何看见物体的？是如何看见物体的颜色的？ 2.师生总结：通过刚才我们对几个场景的讨论，可以发现：我们看到的很多物体的光，其实都是光源照射到物体表面反射而来的。 3.资料片介绍：在我们的生活中，有时我们需要让物体的表面反射更多的光，所以我们在有些物体表面上可以看到反光材料的踪迹。 1 2(
课件网) 光的反射（第二课时） 回顾我们所学的内容 妙想 我们研究了光的反射现象。 明明 了解了当入射光倾斜程度发生变化时，反射光的变化。 回顾我们所学的内容 聪聪 了解了生活中光的反射现象。 思思 要严格遵守实验要求。 用光打靶 你是怎么做的？ 妙想 我们是如何看见光源的？ 聪聪 光源的光进入人眼，对眼产生刺激并传到大脑，人就看到了光源。 我们是如何看见物体的？ 思思 很多物体并不是光源，为什么我们也能看到它们？ 聪聪 这些不是光源的物体是不是能反射一部分光？ 我们是如何看见物体的？ 妙想 需要阻挡住外界的光。 如何挡住外界的光？ 明明 在没有外界光线的情况下进行检验？ 我们是如何看见物体的？ 用这样一个盒子。 聪聪 我们是如何看见物体的？ 思思 把物体放在盒子中。 我们是如何看见物体的？ 妙想 在盒子上挖一个小孔来观察。 探究“我们是如何看见物体的” 科学 这个实验说明了什么？ 明明 有光 这个实验说明 ... ...
