2012届高考语文一轮复习课件：5.4_说“一”不“二”――避免歧义（人教版选修《语言文字应用》）

(课件网) 第四节　说“一”不“二”———避免歧义 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．指出下列句子的不同意义。 ①你说不过他也得说。 ②他才来，许多人还不认识。 ③他爬过山没有？ ④空房间做什么用？ ⑤他在办公室看材料。 ⑥他借我一本书。 ⑦开刀的是他的父亲。 ⑧记者否认外星人莅临N城是有根据的。 ⑨搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 ⑩我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 【提示】　①a.你说，不过他也得说；b.你说不过他，也得说。 ②a.他不认识许多人；b.许多人不认识他。 ③a.他爬过去这座山没有？过，动词。b.他以前有没有爬过山？过，助词。 ④“空”读kōnɡ时，表示房间里没有东西；读kònɡ时，表示把房间腾出来。 ⑤a.“看”读kān时，表示“看守”；b.读kàn时，表示“阅览”。 ⑥借，可理解为“向我借”，也可理解为“借给我”。 ⑦a.父亲是医生，由他主刀；b.父亲是病人，要开刀。 ⑧动词“否认”的宾语是“外星人莅临N城”还是“外星人莅临N城是有根据的”？ ⑨前面提到“搜集史料”、“鉴定和运用史料”两个方面，代词“这”指代什么不明确。 ⑩后半句主语不明确，“提着黑色皮包”的是张原，还是老人？ 2．什么叫歧义？造成歧义的原因是什么？ 【提示】　歧义就是一个句子有两个意思，或者说跟原来句子要表达的意思相比，“多”出了一个意思。造成这些歧义句的原因各不相同，主要有：(1)口头歧义，即读音相同而意义不同造成的歧义。 (2)书面歧义，包括词汇歧义(没类推性)和组合歧义(有类推性)。 ①词汇歧义，即某种形式相同而意义不同的词语造成的歧义，同音词可造成歧义，多义词也可造成歧义。 ② 3．消除歧义的方法有哪些？ 【提示】　(1)修改法。也就是在没有上下文的情况下，通过直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句子。例如课文提到标题中“台大学生”有两个意思，表达第一个意思，可以改为“台湾大学生上网成瘾如患绝症”，表达第二个意思，可以改为“台大的学生上网成瘾如患绝症”。 (2)补写法。也就是在保持原句不变的情况下，通过原句前后补写上必要的句子来消除歧义。例如标题“朝鲜十年走近国际社会一步”有两个意思，表达第一个意思可以说“朝鲜十年走近国际社会一步，每十年都有新变化”，表达第二个意思则可以说“朝鲜十年走近国际社会一步，可是这十年间美国并未停止对其实施封锁”。 4．举例说明“有意歧义”的作用。 【名师点拨】　虽然歧义经常造成交流不畅，但意在混淆或逗乐而不是在交流思想的情况下，人们也可以故意制造歧义。巧妙利用歧义，有时可以收到意想不到的效果。比如一个算命先生跟来算命的人说“父在母先亡”，那么这必然是一个神机妙算。 因为它可以是“父/在母先亡”的意思，也可以是“父在/母先亡”的意思。再比如一则皮鞋广告中说“足下生辉”，则是用足下有“脚下”和“对朋友的尊称”这两个意思来造成歧义增强表达效果。又如清朝末年，慈禧太后不顾清政府战败割地赔款而花费巨款大办寿辰，有人在城门上题曰：“普天同庆，万寿无疆。”看似庆寿，实则暗讽疆土的丢失。 如果语境只允许一种合适的解释，错误的解释越生动，两种解释就越不谐调，效果也就越好。比如电视剧《闲人马大姐》里马大姐说：“你看这黑心棉被，里面装的都是些破棉花、破布条这些没用的东西。”旁观者：“这里面哪是没用的东西啊，都是用过的。”“没用”的后一个意思就很少出现，但用在这里，又有顶真的效果，听了就让人忍俊不禁。但如果句子中两种解释都是合适的，那么这就是一种语义双关的绝妙好辞，它也能引人发笑，但并不显得荒唐滑稽。 5． ... ...