《输入数据》 教学设计 【教学内容分析】 本节的主要内容有：①认识数据的价值和表格在信息表达中的作用；②认识EXCEL窗口及基本信息元素；②能利用EXCEL建立工作薄和工作表，并能正确输入数据。 【教学目标】 知识与技能： （1）认识数据的价值和表格在信息表达中的作用； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识EXCEL窗口及基本信息元素； （3）认识数据与数据类型,会进行单元格数据的录入； 过程与方法： 通过学习Excel窗口及基本信息元素，认识数据与数据类型，初步掌握制作数据工作表的方法。 情感态度与价值观： 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 【学习者特征分析】 八年级学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念，这些知识与技能为Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 【教学策略选择与设计】 本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，Excel的基本信息元素，数据、数据类型与设置，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了任务驱动、讲练结合的学习方式进行组织教学。 【教学重点及难点】 重点：认识数据的价值和表格在信息表达中的作用；认识EXCEL窗口及基本信息元素；数据、数据类型与设置。 难点：工作簿与工作表的区别；正确输入单元格数据。 【教学方法】 任务驱动 讲练结合 【教学准备】 多媒体计算机室 【教学过程】 （一）、创设情境，导入新课 师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：老师为我们制定的课程表；每次考试完以后老师统计的成绩表，它们都是表格。表格里各项内容叫数据。 师：做成表格的数据有什么用呢？ 案例分析1：你来做教练！ 案例分析2：如果你是烧烤摊老板，或是服装店老板，下表对你有帮助吗？ 师：从上面的案例可知，注意有效收集和科学分析数据，可以发现事物的特征和规律，从而帮助人们作出理性的决策。 （二）教学新课 1、Excel2003启动 师：想一想，Word字处理是怎样启动的？ 师：Excel2003和我们前面学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们打开课本第4页，自主探究启动Excel2003方法，并请两位同学做回答。 生1：在桌面找到的Excel2003快捷图标，并双击启动它。 生2：单击“开始”———所有程序”———Microsoft Excel2003” 教师观察并指导学生正确启动Excel2003。 2、Excel2003退出 师:怎样退出Excel2003? 生:①单击窗口右上角的关闭按钮;①单击文件菜单中的退出命令;③按Alt+F4组合键;④双击左上角按钮 师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，并比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同？ 3、Excel2003窗口图解 师：这些窗口组成部分与Word2003的窗口组成有哪些相同点和不同点？ 学生活动：学生自学认识Excel2003窗口。（教师指导检查学习情况） 师：同学们都认识了Excel2003窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2003窗口由哪些部分构成？ 生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。 生2：Excel2003的窗口与Word2003窗口基本相似，但常用工具栏、工作区等有所不同。 4、Excel2003与基本信息元素 师：请同学们自主学习P5表1-4 EXCEL的基本信息元素。（老师进行简单讲解。） ①单元格、：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活 ... ...
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